Когда я вошел в новую пустую сочинение

Проблема влияния природы на человека. По тексту Ямпольского «Когда я вошёл в новую пустую квартиру. » (ЕГЭ по русскому)

Может ли дерево или цветок – вообще живая природа – сделать жизнь человека лучше, ярче, осмысленнее? Проблему влияния природы на человека ставит в своем тексте русский писатель Б.Ямпольский.

Автор вспоминает свой переезд в новую квартиру. Единственный, кто встретил его в пустой комнате, был старый заснеженный тополь за окном: «от белых прекрасных ветвей его в комнату лился свет, чистый, непорочный, неподкупный». Заглядывая на второй этаж, он будто сказал: «Здравствуй», и человеку стало хорошо от такого соседства. Тополь помог новоселу избавиться от ощущения одиночества на новом месте.

Писателю важно рассказать читателю о том, как живая природа может сделать жизнь человека лучше, ярче, осмысленнее, поэтому он дополняет свое первое впечатление о тополе другими.

Каждый год писатель наблюдал, как жил тополь: «Он жил всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, подставляя их солнцу, луне, ветру, дождю». Весной покрывался нежной зеленью, летом принимал на свои ветви поющих короткие городские песенки птиц. А осенью тополь «скрипел, стонал, бился ветвями о стены», заставляя человека задумываться о смысле жизни и своем предназначении. Так тополь показывал человеку пример мудрого отношения к жизни, был ему учителем. Судьба тополя печальна: его срубили, потому что он «мешал» прокладке новой улицы. А человек почувствовал себя осиротевшим, он потерял друга.

Авторская позиция в тексте выражена с помощью слов, описывающих дерево как живое существо: «чудо», «чудо обновления», «за окном поселился кто-то живой, он радовался жизни вовсю и учил человека этой радости. Влияние природы на человека, по мнению автора, благотворно и целительно.

Я согласна с мнением автора. Природа помогает человеку обрести гармонию с самим собой, неслучайно в последние годы своей жизни Пушкин все чаще задумывался променять «свинский Петербург» на «мирный шум дубров, на тишину полей». Только в Михайловском и Болдино ему работалось свободно. Да и не было бы в русской культуре ни Шишкина, ни Чайковского, ни Есенина, если бы не их любовь к родной природе, их умение чувствовать её и сопереживать ей.

Как ответит природа на заботу человека о ней или пренебрежение ею? Научиться беречь природу, не наносить ей вреда – именно в этом залог обретения людьми гармонии и покоя в душе.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Сочинение ЕГЭ когда я вошёл в новую пустую квартиру

В предложенном для анализа тексте Б. С. Ямпольский ставит проблему воздействия природы на человека. Как влияет природа на человека? Важно ли взаимодействие с природой?

Рассказчик восхищается прекрасным тополем, он отзывается о нем, как о живом человеке: «он шумел и вдруг замолкал» от ветра, «тихонько и кротко постукивал в окно», «радовался жизни вовсю». Автор говорит, что дерево побудило его задуматься о смысле жизни, вспомнить детство, научило радоваться каждому мгновенью. Вместе с тополем писатель приветствовал весну, наслаждался приходом летом, грустил осенью. Когда «зеленого соседа» срубили, прозаик стал часто тосковать о дереве, которое радовало его круглый год.

Б. С. Ямпольский приходит к выводу, что природа воздействует на человека. Она пробуждает чувства радости жизни, грусти о погибшем друге, воспоминания о детстве.

Я согласен с мнением автора. Живая природа помогает человеку почувствовать себя частью прекрасного окружающего мира, открыть в душе ранее неизвестные или давно забытые чувства.

Вспомним рассказ Ю. Яковлева «Разбуженный соловьями». Однажды летней ночью озорного, непоседливого Селюженка в пионерском лагере разбудили соловьи. Он был заворожен хрустальными птичьими трелями. Что-то дрогнуло в душе ребенка. Ему захотелось вылепить соловья из пластилина. Мальчик стал ходить в изокружок, перестал воровать, хулиганить, быть бедой и проблемой всего лагеря. Волшебные птичьи трели разбудили и отогрели сердце Селюженка, пробудили в его душе чувство прекрасного и интерес к творчеству.

Обратимся к роману л. Н. Толстого «Война и мир». Ранней весной Андрей Болконский увидел старый дуб, еще без листвы, сучковатый. Среди весенних берез уродливый великан казался дряхлым стариком. Князь почувствовал, что душой похож на это старое дерево. Ему казалось, что жизнь его закончилась, что «ему начинать ничего было не надо, что он должен доживать свою жизнь, не делая зла, не тревожась и ничего не желая…». Спустя месяц произошла вторая встреча князя Андрея с дубом, но теперь дуб с огромной раскидистой кроной выглядел ожившим, молодым и полным сил. Болконский понял, что влюблен в Наташу, что жизнь «не кончена в тридцать один год». Дуб разбудил в нем новые силы, желание жить и любить.

Взаимосвязь природы и человека является условием существования человечества. Общение с живым миром помогает разобраться в себе, открыть новое в душе, насладиться красотой мира. Я надеюсь, что нынешнее поколение сумеет сохранить живую природу для потомков.

2 пример сочинения

Какую роль играет природа в жизни людей? Чему она нас учит? Какие ощущения дарит? В предложенном для анализа тексте Б.С. Ямпольский поднимает проблему влияния природы на человека.

Размышляя над этой темой , писатель замечает, что окружающий мир способен воздействовать на людей, приносить им радость, скрашивать одиночество. В качестве аргумента автор приводит ситуацию из жизни человека, который переехал в новую квартиру, где не было никого, кто мог бы поддержать его.

Именно тогда, увидев из окна прекрасный тополь, герой ощутил чувство нескрываемого восторга, которое наполнило его сердце. Это дерево завораживало, казалось, будто «за окном поселился кто-то живой». Этими строками Б.С. Ямпольский говорит нам о том, что природа для человека — это прекрасный собеседник, готовый выслушать и поддержать, а также поднять настроение. Также важен эпизод, в котором автор повествует о том, что тополь «радовался жизни вовсю, каждую минуту, каждую секунду своего бытия» и герой, видя это, «раздумывал над своей жизнью, хотел научиться у него этой постоянной радости на воле под небом». Писатель обращает внимание читателя на то, как сильно влияет на человека природа, заставляя задумываться о многом, показывая красоту мира, в котором мы живём.

Также важно отметить, что окружающий мир является учителем для каждого из нас, преподавая самые важные уроки, а именно, умение радоваться не смотря ни на что.

Оба эти примера, дополняя друг друга, показывают нам, что влияние природы на человека огромно, её красота порождает жажду к жизни и чувство прекрасного.

Позиция автора заключается в том, что окружающий мир благотворно воздействует на людей, открывая в них лучшие качества и побуждая к осмыслению своего существования.

Я полностью разделяю мнение писателя по этому вопросу и считаю, природа завораживает и восхищает, даёт человеку возможность эстетического наслаждения, она успокаивает душу. Окружающий мир многообразен и полон загадок, разгадать которые люди не смогут никогда. В природе всё взаимосвязано и находится в равновесии, именно этого человек так и смог добиться, ведь достичь внутреннего покоя непросто, поэтому хотя бы иногда стоит остановиться и насладиться моментом, наблюдая за окружающим миром, который является лучшим учителем.

Можно прийти к выводу, что природа улучшает эмоциональное состояние людей, заставляя обрести умиротворение, почувствовать необыкновенное счастье и забыть про одиночество.

3 пример сочинения

Природа… Для кого-то это среда обитания, фактор, сопутствующий нашей жизни, и лишь немногие воспринимают постоянно меняющийся мир как нечто живое, требующее умения всматриваться, вслушиваться… Способна ли природа воздействовать на мировосприятие человека? Этот вопрос находится в центре внимания автора предложенного мне текста, известного прозаика Б.С. Ямпольского.

Анализируя данную проблему, русский писатель рассказывает о «взаимоотношении» героя — рассказчика и старого тополя. Мы узнаем об их первой встрече в пустой новой квартире, о том впечатлении, который производил «чистый, непорочный свет», лившийся от белых прекрасных ветвей. Не случайно Б.С. Ямпольский так подробно описывает жизнь дерева: вместе с героем мы видим старый заснеженный тополь зимой, что-то зеленое, дымчатое весной, бесконечные закаты и легкие сны летом, листья, устилающие балкон осенью. Автор показывает, что тополь за окном для рассказчика не просто дерево, что, наблюдая за ним, герой думает о смысле своей жизни, учится радоваться каждой минуте, каждой секунде своего бытия. С болью описывая, как прошла дрожь по зеленому телу тополя, зашаталось и рухнуло спиленное дерево, писатель противопоставляет действия человека и природы. И если люди, не раздумывая, губят окружающий их мир, то природа даже в воспоминаниях пробуждает к жизни.

Позицию автора можно понять, проанализировав художественные особенности текста. «Свет, чистый, непорочный, неподкупный», «чудо обновления», «счастливое пробуждение» – эти детали передают убежденность писателя в том, что природа способна не просто изменить настроение человека – она учит воспринимать каждое мгновение жизни как подарок.

Я, безусловно, согласен с точкой зрения автора и не сомневаюсь в том, что человек неразрывно связан с природой, которая помогает нам посмотреть на окружающее другими глазами, открыть для себя новый мир.

Убедиться в том, насколько велико влияние природы на человека, помогает публицистическое произведение академика Д.С.Лихачёва «Письма о добром и прекрасном». Перечитывая это послание к молодому поколению, понимаешь, как прав писатель, утверждая, что человечество находится под воздействием природы издавна — с начала своего существования. Не случайно автор употребляет словосочетание «две великие культуры», говоря о человеке и природе, таким образом уравнивая значение каждого, утверждая взаимную силу воздействия.

С героем, которому природа помогла не только сохранить по-детски искренней взгляд на мир, но и подняться на ноги, можно познакомиться, прочитав рассказ Ф.А.Абрамова «Есть! Есть такое лекарство!» Автор рассказывает старенькой, дряхленькой, маленькой бабе Мане, которая удивляет жителей деревни своим отношением к жизни. Мы видим, как она радуется теплому солнечному дню, первым песням скворцов, горластым воробьям-забиякам – всему птичьему народу. Удивительно, но даже умереть героиня не смогла, не посмотрев на любимых птиц. Читая рассказ, убеждаешься в том, что именно желание и способность видеть в каждом проявлении природы чудо делает жизнь яркой и счастливой.

Б.С.Ямпольский, Ф.А.Абрамов, Д.С.Лихачёв помогают оценить своё отношение к природе и понять, что мир растений, животный и явлений не только окружает нас, но и влияет на наши переживания, состояние, мирощущение.

4 пример сочинения

Наверное, каждый когда-либо ощущал на себе воздействие природы. Ведь она непосредственно формирует наше настроение, мысли, эмоции. Недаром Б.С. Ямпольский поднимает важную проблему влияния природы на состояние человека. Он рассказывает о герое, переехавшем в новую квартиру. И первым, что он увидел на новом месте, был тополь. Герой как будто бы разговаривал с тополем, понимал его, а также испытывал от него особое воздействие. Рассматривая, как тополь «радовался жизни вовсю», он хотел «научиться у него этой постоянной радости на воле под небом». Однако после того как дерево спилили, герой перестал радоваться и вдохновляться. Вместо прекрасного тополя он теперь вынужден был постоянно соприкасаться взглядом со скучной стеной, вспоминая о лучших временах.

Авторская позиция в предложенном тексте заключается в том, что природа способна положительно влиять на человека, его внутреннее состояние, мысли и чувства. Она может делать его счастливым и жизнерадостным. И, безусловно, согласен с мнением автора, так как действительно мир природы воздействует на наше сознание, заставляя по-другому смотреть на привычные вещи.

Для аргументации обращусь к рассказу А.П. Платонова «Юшка», в котором главный герой всем сердцем любил природу, ведь она привносила в его жизнь самые лучшие эмоции и впечатления. Глядя на природу, он вдохновлялся возможностью жить. И даже, когда он неожиданно обнаруживал мертвого насекомого, то очень переживал, так как понимал, что человек неразрывно связан с природой, со всеми ее проявлениями. Герой постоянно наслаждался ароматами леса. Они заставили его забыть о болезни, с которой Юшка жил уже долгие годы. Тем самым, природа только положительно влияла на героя, делая его человечным, счастливым и дружелюбным.

Также вспомним произведение Л.Н. Толстого «Война и мир», где Наташа, находясь в Отрадном, не могла налюбоваться красотой лунной ночи. Природа буквально приковывала девушку к себе, заставляя забыть о сне. Ростова в момент воссоединения с миром природы даже начала негодовать о том, как вообще можно уснуть в такую прекрасную ночь. За этой же живописной картиной наблюдал и князь Андрей. Его душа в эти минуты расцветала после многочисленных бед, с которыми он соприкасался ранее. А когда герой возвращался обратно, он увидел расцветший дуб, который прежде он видел совсем в другом виде. Это улучшило настроение героя и помогло обрести уверенность в своих силах, понять то, что все лучшее еще впереди.

Таким образом, несомненно, природа оказывает на нас очень сильное влияние. С ее помощью мы учимся радоваться жизни, а также ладить с самим собой и окружающим миром.

5 пример сочинения

6 пример сочинения

Все люди когда-нибудь чувствовали себя одиноко. Кому-то одиночество даётся тяжело, для других — оно является ежедневной необходимостью, как вода, еда и сон. Но как человек справляется с одиночеством? На этот вопрос отвечает в своём тексте русский писатель Б. Ямпольский.

Главный герой живёт один и единственный, кто составляет ему компанию, является тополь, что стоит под окном. В этом тополе герой находит себе приятеля, и на протяжении всего текста можно заметить, как его присутствие успокаивает, ободряет героя. Так автор показывает, что одиночество не обязательно требует общения с людьми, человеку может хватать и общения с природой. Помимо этого, в тополе герой находил отражение себя.

Летом, когда дерево жило и шумело своей кроной, у героя были «бесконечные закаты, и светлые ночи, и легкие сны». Осенью же, когда тополь «стоял голый, чёрный, словно обгорелый», в комнате было «тихо, грустно». Между героем и тополем словно установилась внутренняя связь. И, глядя порой на дерево, герой спрашивал себя «кто ты?». Тополь наталкивал его на размышления, и, как следствие, Ямпольский не описывает, что герою его текста одиноко, ведь он не один, пока с ним есть его тополь, с которым он ведёт внутренний диалог. Точка зрения автора заключается в том, что природа помогает человеку справляться с одиночеством. Она делает его жизнь радостнее, счастливее, осмысленнее, составляет ему компанию.

Я, безусловно, согласна с Ямпольским. Природа — друг человека, она всегда рядом и готова облегчить одиночество, нужно просто не закрываться в себе и чувствовать окружающий мир. Я помню, как была маленькой и боялась спать одна, в темноте, но шум листвы под окном и стук дождя часто меня убаюкивали. И я до сих пор замечаю, что, как посмотрю на улицу, на деревья и траву, послушаю пение птиц и свист ветра, переносить одиночество сразу становится легче.

Все справляются с чувством одиночества по-разному. Однако мне кажется, общение с природой — универсальный способ для каждого. И, когда ощущение уединённости начинает давить слишком сильно, в первую очередь стоит просто подставить лицо солнечному свету и оглянуться вокруг, чтобы понять, что ты не один.

Текст ЕГЭ

(8)А я, раздумывая над своей жизнью, хотел бы научиться у него этой постоянной радости на воле под небом. (9)На его ветви прилетали птицы, они свистели, пели свои короткие городские песенки, может, тополь им рассказывал обо мне, и они заглядывали в окно и ухмылялись. (10)Какое это было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у самого окна, какие были бесконечные закаты, и светлые ночи, и легкие сны! (11)Лишь иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, тёмной и чадной, с голой электрической лампочкой на длинном шнуре. (12)Но я просыпался, и тополь глядел в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зелёный шум сливался с ощущением счастливого пробуждения. (13)Потом пришла осень, листья пожелтели, и в комнате стало тихо, грустно.

(14)Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды. (15)Постепенно облетали листья с его верхних ветвей, а потом и с нижних. (16)Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая. (17)И вот уже на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, чёрный, словно обгорелый, и на фоне синего неба видна была каждая чёрная веточка, каждая жилочка, было торжественно тихо и печально в природе, негреющее солнце светило по-летнему. (18)И, как всегда, вспоминалось детство и думалось: кто ты? (19)В чём смысл жизни? (20)Потом ещё раз была весна, и всё было сначала, и жизнь казалась бесконечной. (21)Но однажды утром я услышал под окном звук, будто тополь мой визжал.

(22)Я бросился к окну. (23)Внизу стояли скреперы и дорожные катки, которые пробивали новую улицу, и рабочий электрической пилой валил стоявший посреди дороги тополь. (24)И вот сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зелёному телу, он зашатался, мгновение подумал и рухнул на новую улицу, перекрыв её во всю ширину шумящей зелёной обвальной листвой. (25)И открылась мне краснокирпичная, скучная, голая стена дома на той стороне улицы, и с тех пор я вижу только её и кусочек неба. (26)Часто вспоминается мне мой тополь. (27)И всё кажется, что он не исчез с земли, а где-то растёт в лесу, на поляне, шумит всеми листьями.

По Б. Ямпольскому

Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

Проблемы текста

Проблема долга перед Родиной. (В чём заключается долг перед Родиной?)

Проблема противоестественности войны. (В чём противоестественность войны?)

Проблема героизма. (Почему человек способен совершить подвиг?)

Проблема твёрдости и решительности. (Что придаёт человеку твёрдость и решительность?)

Проблема лидера. (Кто может стать лидером? Какой человек способен повести за собой?)

По тексту Ямпольского Когда я вошёл в новую пустую квартиру, единственный, кто встретил меня (ЕГЭ по русскому). Проверьте пожалуйста сочинение Когда я вошел в новую пустую

Позицию автора можно понять, проанализировав художественные особенности текста. «Свет, чистый, непорочный, неподкупный», «чудо обновления», «счастливое пробуждение» — эти детали передают убежденность писателя в том, что природа способна не просто изменить настроение человека — она учит воспринимать каждое мгновение жизни как подарок.

С героем, которому природа помогла не только сохранить по-детски искренней взгляд на мир, но и подняться на ноги, можно познакомиться, прочитав рассказ Ф.А.Абрамова «Есть! Есть такое лекарство!» Автор рассказывает старенькой, дряхленькой, маленькой бабе Мане, которая удивляет жителей деревни своим отношением к жизни. Мы видим, как она радуется теплому солнечному дню, первым песням скворцов, горластым воробьям-забиякам — всему птичьему народу. Удивительно, но даже умереть героиня не смогла, не посмотрев на любимых птиц. Читая рассказ, убеждаешься в том, что именно желание и способность видеть в каждом проявлении природы чудо делает жизнь яркой и счастливой.

Текст Б.С.Ямпольского

(1) Когда я вошёл в новую пустую квартиру, единственный, кто встретил меня, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, и теперь, заглядывая во второй этаж, будто сказал мне: «Здравствуй», — и от белых прекрасных ветвей его в комнату лился свет, чистый, непорочный, неподкупный.
(2) Потом пришла весна, и однажды утром, после тёплого ночного дождя, в окно заглянуло что-то зелёное, дымчатое, неопределённое.
(3) Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, чудо обновления, и к нему нельзя привыкнуть. (4) Я долго стоял и смотрел и не мог наглядеться. (5) Теперь за окном будто поселился кто-то живой, шумел и вдруг замолкал, а во время ветра тихонько и кротко постукивал в окно.
(6) Он жил всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, подставляя их солнцу, луне, ветру, дождю. (7) Он радовался жизни вовсю, каждую минуту, каждую секунду своего бытия. (8) А я, раздумывая над своей жизнью, хотел бы научиться у него этой постоянной радости на воле под небом.
(9) На его ветви прилетали птицы, они свистели, пели свои короткие городские песенки, может, тополь им рассказывал обо мне, и они заглядывали в окно и ухмылялись.
(10) Какое это было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у самого окна, какие были бесконечные закаты, и светлые ночи, и легкие сны! (11) Лишь иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, темной и чадной, с голой электрической лампочкой на длинном шнуре.
(12) Но я просыпался, и тополь глядел в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зелёный шум сливался с ощущением счастливого пробуждения. (13) Потом пришла осень, листья пожелтели, и в комнате стало тихо, грустно.
(14) Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды.
(15) Постепенно облетали листья с его ветвей, сначала с верхних, потом с нижних. (16) Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая.
(17) И вот уже на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, черный, словно обгорелый, и на фоне синего неба видна была каждая черная веточка, каждая жилочка, было торжественно тихо и печально в природе, негреющее солнце светило по-летнему. (18) И, как всегда, вспоминалось детство и думалось: кто ты? (19) В чём смысл жизни? (20) Потом ещё раз была весна, и всё было сначала, и жизнь казалась бесконечной.
(21) Но однажды утром я услышал под окном звук, будто тополь мой визжал. (22) Я бросился к окну. (23) Внизу стояли скреперы и дорожные катки, которые пробивали новую улицу, и рабочий электрической пилой валил стоявший посреди дороги тополь.
(24) И вот сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зелёному телу, он зашатался, мгновение подумал и рухнул на новую улицу, перекрыв её во всю ширину шумящей зелёной обвальной листвой.
(25) И открылась мне краснокирпичная, скучная, голая стена дома на той стороне улицы, и с тех пор я вижу только её и кусочек неба.
(26) Часто вспоминается мне мой тополь. (27) И всё кажется, что он не исчез с земли, а где-то растёт в лесу, на поляне, шумит всеми листьями.
(По Б. Ямпольскому)

(2)Потом пришла весна, и однажды утром, после тёплого ночного дождя, в окно заглянуло что-то зелёное, дымчатое, неопределённое.(3) Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, чудо обновления, и к нему нельзя привыкнуть. (4) Я долго стоял и смотрел и не мог наглядеться. (5) Теперь за окном будто поселился кто-то живой, шумел и вдруг замолкал, а во время ветра тихонько и кротко постукивал в окно. (6) Он жил всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, подставляя их солнцу, луне, ветру, дождю. (7) Он радовался жизни вовсю, каждую минуту, каждую секунду своего бытия. (8) А я, раздумывая над своей жизнью, хотел бы научиться у него этой постоянной радости на воле под небом.(9) На его ветви прилетали птицы, они свистели, пели свои короткие городские песенки, может, тополь им рассказывал обо мне, и они заглядывали в окно и ухмылялись.

(10) Какое это было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у самого окна, какие были бесконечные закаты, и светлые ночи, и легкие сны! (11) Лишь иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, темной и чадной, с голой электрической лампочкой на длинном шнуре. (12) Но я просыпался, и тополь глядел в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зелёный шум сливался с ощущением счастливого пробуждения. (13) Потом пришла осень, листья пожелтели, и в комнате стало тихо, грустно. (14) Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды. (15) Постепенно облетали листья с его ветвей, сначала с верхних, потом с нижних. (16) Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая.

(17) И вот уже на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, черный, словно обгорелый, и на фоне синего неба видна была каждая черная веточка, каждая жилочка, было торжественно тихо и печально в природе, негреющее солнце светило по-летнему. (18) И, как всегда, вспоминалось детство и думалось: кто ты? (19) В чём смысл жизни? (20) Потом ещё раз пришла весна, и всё было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

(21) Но однажды утром я услышал под окном звук, будто тополь мой визжал. (22) Я бросился к окну. (23) Внизу стояли скреперы и дорожные катки, которые пробивали новую улицу, и рабочий электрической пилой валил стоявший посреди дороги тополь. (24) И вот сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зелёному телу, он зашатался, мгновение подумал и рухнул на новую улицу, перекрыв её во всю ширину шумящей зелёной обвальной листвой. (25) И открылась мне краснокирпичная, скучная, голая стена дома на той стороне улицы, и с тех пор я вижу только её и кусочек неба. (26) Часто вспоминается мне мой тополь. (27) И всё кажется, что он не исчез с земли, а где-то растёт в лесу, на поляне, шумит всеми листьями.

(По Б. Ямпольскому)

ЗАДАНИЯ (А28-А30, В1-В8)

А28. В какой части текста должны находиться эти предложения текста?

Он был со мною всю зиму. Он один никогда и никуда не торопился. Я всегда его видел в окне, и своей холодной и неизменной снежной белизной он успокаивал меня.

1) между 1 и 2

2) между 11 и 12

3) между 14 и 15

4) между 22 и 23

А29. Какой (-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 21-23?

1) описание

2) рассуждение

3) рассуждение и описание

4) повествование

А30. Укажите предложение, в котором употребляются антонимы.

1) 12 2) 15 3) 16 4) 27

В1.Укажите способ образования слова ОБНОВЛЕНИЕ (предложение 3).

В2. Из предложений 21-23 выпишите предлоги.

В3.Укажите способ подчинительной связи в словосочетании ИНОГДА СНИЛОСЬ (предложение11).

В4.Среди предложений 6-14 найдите сложные предложения, в состав которых входит односоставное безличное. Напишите номера этих сложных предложений.

В5.Среди предложений 1-8 найдите предложения с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номера всех этих предложений.

В6. Среди предложений 20-27 найдите сложные предложения, в состав которых входят придаточное (-ые) изъяснительное (-ые). Напишите номера всех этих сложных предложений.

В7. Среди предложений 14-17 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и форм слова. Напишите номер этого предложения.

В8. «Вспоминая о когда-то росшем под окном тополе, Б. Ямпольский использует такие тропы, как _________ (А) («жил тысячами тысяч листьев» в предложении 6), ________(Б) («тополь им рассказывал обо мне» в предложении 9). Такой приём, как__________(В) (в предложении 27), передаёт чувства автора. А такой троп, как __________(Г) (например,«прекрасных ветвей» в предложении 1), усиливает образность текста».

Список терминов:

3) сравнительный оборот

8) риторический вопрос

(1)Одно желание было у Бориса: скорей уйти из этого разбитого хутора подальше и увести с собою остатки взвода.

(2)Но не всё ещё перевидел он сегодня.

(3)Из оврага выбрался солдат в маскхалате, измазанном глиной. (4)Лицо у него было будто из чугуна отлито: чёрное, костлявое, с воспалёнными глазами. (5)Он стремительно шёл улицей, не меняя шага, свернул в огород, где сидели вокруг подожжённого сарая пленные немцы, жевали что-то и грелись.

— (6)Греетесь, живодёры! — глухо произнёс солдат и начал срывать через голову ремень автомата. (7)Сбил шапку на снег, автомат запутался в башлыке маскхалата, он рванул его, расцарапав пряжкой ухо.

— (8)Я вас нагрею! (9)Сейчас, сейчас. — (10)Солдат срывающимися пальцами поднимал затвор автомата.

(11)Борис кинулся к нему и не успел. (12)Брызнули пули по снегу, один простреленный немец забился у костра, а другой рухнул в огонь. (13)Вспугнутым вороньём загорготали пленные, бросаясь врассыпную. (14)Солдат в маскхалате подпрыгивал так, будто подбрасывало его самой землёю, скаля зубы, что-то дико орал и слепо жарил куда попало очередями.

— (15)Ложись! — (16)Борис упал на одного из пленных, вдавил его в снег. (17)Патроны в диске кончились. (18)Солдат всё давил и давил на спуск, не переставая кричать и подпрыгивать. (19)Пленные бежали из дома, лезли в хлев, падали, проваливаясь в снегу. (20)Борис вырвал из рук солдата автомат, схватился с ним, оба упали. (21)Солдат шарил по поясу, искал гранату — не нашёл, разодрал маскхалат на груди.

— (22)Маришку сожгли-и-и! (23)Селян всех. (24)Всех загнали в церковь. (25)Всех сожгли-и-и! (26)Мамку! (27)Крёстную! (28)Всех. (29)Всю деревню. (30)Я их тыщу. (31)Тыщу кончу! (32)Резать буду, грызть.

— (33)Тихо, друг, тихо! — (34)Солдат перестал биться, сел на снегу, озираясь, сверкал глазами, всё ещё накалёнными. (35)Он разжал кулаки, так сильно стиснутые, что от ногтей остались красные вмятины на ладонях, облизал искусанные губы, схватился за голову, уткнулся лицом в снег и зашёлся в беззвучном плаче.

(36)А в ближней полуразбитой хате военный врач с засученными рукавами бурого халата перевязывал раненых, не спрашивая и не глядя: свой это или чужой.

(37)И лежали раненые вповалку: и наши, и чужие, стонали, вскрикивали, иные курили, ожидая отправки. (38)Старший сержант с наискось перевязанным лицом и наплывающими под глаза синяками послюнявил цигарку, прижёг и засунул её в рот недвижно глядевшему в пробитый потолок пожилому немцу.

— (39)Как теперь работать-то будешь, голова? — невнятно бубнил старший сержант, кивая на руки немца, замотанные бинтами и портянками. — (40)Поморозился весь! (41)Кто кормить-то будет семью твою? (42)Фюрер? (43)Фюреры, они накормят.

(44)А бойца в маскхалате увели. (45)Брёл он, спотыкаясь, вниз опустив голову, и всё так же затяжно, беззвучно плакал.

(46)Санитар, помогавший врачу, не успевал раздевать раненых, пластать на них одежду, подавать бинты и инструмент. (47)Легко раненный немец, должно быть, из военных медиков, услужливо и сноровисто начал обихаживать раненых.

(48)Врач молча протягивал руку за инструментом, нетерпеливо сжимал и разжимал пальцы, если ему не успевали подать нужное, и одинаково угрюмо бросал раненому: «(49)Не ори! (50)Не дергайся! (51)Ладом сиди! (52)Кому я сказал, ладом!»

(53)И раненые, хоть наши, хоть чужие, понимали его, слушались, замирали, сносили боль, закусывая губы.

(54)Время от времени врач прекращал работу, вытирал руки о бязевую портянку, висевшую у припечка, делал козью ножку из легкого табака. (55)Он выкуривал её над деревянным стиральным корытом, полным потемневших бинтов, клочков одежды, осколков и пуль. (56)В корыте смешалась и загустела кровь разных людей. (По В. Астафьеву*)

* Виктор Петрович Астафьев (1924-2001) — российский писатель. Герой Социалистического Труда (1989), лауреат двух Государственных премий СССР.

(3)Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, чудо обновления, и к нему нельзя привыкнуть. (4)Я долго стоял и смотрел и не мог наглядеться. (5)Теперь за окном будто поселился кто-то живой, шумел и вдруг замолкал, а во время ветра тихонько и кротко постукивал в окно.

(6)Он жил всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, подставляя их солнцу, луне, ветру, дождю. (7)Он радовался жизни вовсю, каждую минуту, каждую секунду своего бытия. (8)А я, раздумывая над своей жизнью, хотел бы научиться у него этой постоянной радости на воле под небом.

(9)На его ветви прилетали птицы, они свистели, пели свои короткие городские песенки, может, тополь им рассказывал обо мне, и они заглядывали в окно и ухмылялись.

(17)И вот уже на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, чёрный, словно обгорелый, и на фоне синего неба видна была каждая чёрная веточка, каждая жилочка, было торжественно тихо и печально в природе, негреющее солнце светило по-летнему. (18)И, как всегда, вспоминалось детство и думалось: кто ты? (19)В чём смысл жизни? (20)Потом ещё раз была весна, и всё было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

(24)И вот сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зелёному телу, он зашатался, мгновение подумал и рухнул на новую улицу, перекрыв её во всю ширину шумящей зелёной обвальной листвой.

(25)И открылась мне краснокирпичная, скучная, голая стена дома на той стороне улицы, и с тех пор я вижу только её и кусочек неба.

(26)Часто вспоминается мне мой тополь. (27)И всё кажется, что он не исчез с земли, а где-то растёт в лесу, на поляне, шумит всеми листьями. (По Б. Ямпольскому*)

*Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

(1)Суровые, требовательные годы совпали для нас, «военных мальчишек», с возрастными законами воспитания человека. (2)3а всё подростки брались сами. (З)Учились у взрослых и друг у друга, самолюбие подгоняло: Петька может, а я почему же? (4)Вспоминаю, что мы умели. (5)Мы — это пять одногодков и одноклассников с одной улицы. (6)Мы умели косить, подшить валенки, вставить в ведёрко дно, почистить дымоход в печке, умели наладить пилу, отбить косу, подправить крышу, сделать лестницу, грабли, сплести лукошко из хвороста, намесить глину для штукатурки, навьючить воз сена, смолоть зерно, почистить колодец.

(7)И не скажу, что росли мы дичками. (8)Ходили в школу. (9)И много, поразительно много читали. (10)Книги, конечно, были случайные. (11)Но если говорить о КПД их работы, он был огромным. (12)Читали с жадностью! (13)3а хорошей книжкой всегда была очередь. (14)И было заведено: прочёл — расскажи! (15)Так мы менялись книжками и тем, что узнали из книжек. (16)И бывало ещё: читали вслух, по очереди.

(17)Если бы в то время кто-нибудь нам сказал: через десять-пятнадцать лет можно будет дома сидеть у ящика с экраном и видеть, что происходит за тысячи километров, мы бы никогда не поверили.

(18)Что ещё прорастало из детства? (19)Думаю, наблюдательность, желание всё испробовать, всему научиться. (20)В те времена нельзя было ждать, что нужную, необходимую вещь кто-нибудь в дом принесёт и житейское дело кто-то исполнит.

(21)Может странным кому-нибудь показаться, но я ничуть не сетую на судьбу, вспоминая эти четыре года. (22)Прокручивая сейчас назад ленту жизни, взвешивая, где, когда и чему научился, без колебания говорю: главная школа жизни приходится на эти годы.

(23)Глубоко верю: уроки мужества, труд и трудности сейчас для подростков также необходимы. (24)Их надо сознательно культивировать (в семье, в лагере, в школе), подобно тому, как физкультурой мы восполняем отсутствие естественного физического труда. (25)В нужное время, в нужных дозах, с оправданной степенью риска обязательно надо учить человека тому, что жизнь от него непременно потребует.

* Василий Михайлович Песков (род. в 1930 г.) — советский писатель, журналист, путешественник и ведущий телевизионной программы «В мире животных» с 1975 по 1990 годы.

(1)Часто мне вспоминается время, когда нас, школьников, увезли из осаждённого Ленинграда в лесную северную область. (2)Год я прожил в детском доме, а потом приехала мама и забрала меня.

(З)Жилось нам тогда трудно. (4)Мама приехала больная, на службу ходила через силу. (5)А надо было как-то держаться и жить. (6)До каменных мозолей я копался на огороде, рубил дрова, носил с реки воду. (7)А летом почти всякий день шёл в лес — по ягоды, по грибы. (8)И шёл не весело, не для прогулки, а словно на работу, потому что знал: если воротишься пустой, так и есть будет нечего.

(9)Порою мать по неделям не бывала дома. (10)Она служила в райисполкоме, а оттуда всех служащих часто рассылали по колхозам — проводить посевные и уборочные кампании. (11)Я оставался хозяйничать в одиночку. (12)Я сам топил печь, варил еду, прибирался в нашей избе.

(13)Но обычно мать возвращалась под вечер. (14)Обойдя несколько деревень, она уставала так, что сразу не могла подняться на крыльцо, присаживалась на ступеньки и отдыхала, свесив на грудь голову в пыльном, выгоревшем платке.

(15)0днажды она вернулась особенно поздно. (16)Из простывшей печи я вынул еду, выставил на стол. (17)Сварены были пустые щи из крапивы. (18)Не сняв платка, мать опустилась на лавку и, сгорбленная, сжавшаяся, стала жадно есть прямо из чугунка. (19)Я не мог на неё глядеть. (20)В горле стало душно и горячо. (21)Я знал, отчего так голодна мать. (22)В деревнях, у людей, которым в тяжкое это время тоже не хватало еды, она не решалась взять даже куска хлеба, хоть и звалась грозным именем уполномоченной исполкома.

(23)В сенях у меня лежали картофельные лепешки, припасённые на завтра. (24)Я кинулся за ними, чтобы отдать их матери. (25)Снял с полки глиняную миску, заглянул. (26)Лепёшек было немного — штук пять. (27)Но они пахли, сильно пахли маслом и пригоревшей мукой, и от этого запаха у меня закружилась голова.

(28)Я ведь тоже был голоден. (29)И я был мальчишкой — одиннадцать лет.

(30)Наверное, я не отдал бы лепешки, если бы смог их тогда съесть. (31)Но я не смог: сердце разрывалось на части, и в горле комом стояли слёзы.

(32)А вскоре я пошёл на охоту. (33)Знакомый старик позволил мне взять его винтовку и набил несколько патронов.

(34)Охотничий шалаш был поставлен на озимом поле неподалёку от берёзового леса. (35)Солнце взошло, и лучи ударили по макушкам берёз и разбились в медные горячие брызги. (36)Потом эти брызги стали спускаться, они осыпали нижние ветви, стволы, кустарник. (37)Лёгкий дымок пробежал по траве, и сразу же она зажглась белым стрельчатым огнём — это засверкала роса.

(38)Сказочный, переменчивый свет преобразил всё вокруг. (39)Березняк словно горел и не мог сгореть в неподвижном пламени. (40)Крошечные радуги вставали и опадали в траве.

(41)Тогда-то и появились тетерева. (42)Нет. (43)Это были не тетерева. (44)Жар-птицы, такие, как снились в детстве, вдруг опустились на землю. (45) Они словно купались в этом пламени, и быстрые огоньки вспыхивали и гасли на их витых, отливавших синевой перьях.

(46)Но я не досмотрел сказку. (47)Я вспомнил, зачем я пришёл сюда. (48)И тотчас накатила грязная, тяжёлая тень. (49)Чудес не было.

(50)Передо мной — мокрое овсяное поле и на нём мясистые петухи, сшибающиеся друг с другом. (51)Их надо убить. (52)Чем больше, тем лучше.

(53)Сказка моя от меня ушла, а ведь только в сказках опускает охотник ружьё, когда слышит голос медведицы: «Пожалей моих малых детушек. »

* Эдуард Юрьевич Шим (1930-2006) — писатель, драматург.

Информация о тексте

1. Проблема бесчеловечности войны.

(Почему война является страшнейшим

преступлением против человечности?)

1. Война — это страшное преступление против человечности, потому что она приносит непереносимые страдания и тем, кто защищает свою страну, и тем, кто оказывается на чужой

территории: в бессмысленной жестокой бойне гибнут солдаты и мирные жители, миллионы людей остаются искалеченными и опустошёнными, теряют родных и близких.

2. Проблема мести вражеским захватчикам

за преступление по отношению к мирным

жителям. (Вправе ли солдаты, защищающие

свою Родину, убивать пленных солдат,

осуществляя месть за погубленных

2. Несмотря на страшные преступления вражеских захватчиков, русские солдаты не должны убивать пленных, поэтому Борис закрывает немца своим телом и останавливает обезумевшего от горя солдата, потерявшего всех родных и односельчан.

3. Проблема отношения к пленным. (Как

относились к пленным немцам русские

3. Русские солдаты по-человечески относились к пленным немцам, давали им возможность согреться, утолить голод и получить медицинскую помощь.

1. Проблема одиночества. Что помогает человеку справиться с ощущением одиночества?

1. Природа помогает человеку избавиться от ощущения одиночества, ощутить радость жизни.

2. Проблема отношения человека к природе. Как воспринимается героем рассказа тополь за окном? Почему тополь за окном стал для героя «его тополем»?

2. В городе, где человек может острее ощущать свою оторванность от природы, деревья возле дома часто воспринимаются как часть живого мира природы, понимающего человека и сочувствующего ему, вселяющего в него радость жизни.

3. Проблема взаимосвязи человека и природы в городе. Как жизнь городского человека связана с жизнью природы?

3. Человек, живущий в городе, особенно остро ощущает свою связь с природой, красота которой помогает ярче воспринимать окружающий мир.

4. Проблема охраны природы. Почему гибель дерева вызывает глубокие переживания в душе человека?

4. Очень важно сохранить природный городской ландшафт, поскольку в душе человека всегда живёт ощущение глубокой взаимосвязи с окружающей природой, красота которой рождает в нем жажду жизни, чувство прекрасного, желание сохранить красоту.

1. Проблема роли детства в формировании личности. (Что «прорастает» из детства? Являются ли военные детские годы главной школой жизни?)

1. Именно в детстве закладываются важнейшие качества личности, в том числе уважение к труду, умение преодолевать жизненные трудности.

1. Проблема преодоления трудностей

военного времени. (Как людям удалось

преодолеть тяготы сурового военного

1. В военное время людям удалось преодолеть тяготы суровой жизни благодаря тому, что они думали прежде

всего о своих близких и чувствовали свою высокую ответственность перед людьми и собственной совестью. И взрослые, и дети осознавали суровую действительность и не

щадили себя, для того чтобы помочь выстоять тем, кто был рядом.

2. Проблема сохранения высоких

нравственных начал в суровое военное

время. (Какими принципами

руководствовались люди в военное время?)

В годы войны люди руководствовались высокими нравственными принципами и отдавали все силы, для того чтобы выстоять

3. Проблема раннего взросления детей в

годы войны. (Почему в годы войны дети

3. В годы войны дети видели, какую тяжёлую ношу несут на себе их матери, знали, что их отцы сражаются за Родину, и поэтому начинали предъявлять высокие требования к самим

себе, ощущать свою высокую ответственность за семью. Осознавая жестокую реальность, подростки не считали себя вправе продлить своё детство, беззаботно наслаждаясь красотой природы, а работали наравне со взрослыми и

совершали взрослые поступки.

Каждый из нас должен любить свой дом, место, где он живёт, окружающий мир. А всё-таки как люди относятся к природе? Именно эта проблема привлекла внимание автора прочитанного мною текста.

Вопрос взаимоотношения человека и природы, несомненно, актуален во все времена. Рассматривая данную проблему, герой-рассказчик повествует нам историю о тополе, который был единственным, кто встретил его при въезде в новую квартиру. Для героя это дерево, словно живое существо. Рассказчик восхищается тополем, искренне любит его, ведь это дерево приносит счастье. Замечаем, как меняется жизнь героя-рассказчика после исчезновения тополя, ставшего для него родным.

Позиция Б.С. Ямпольского однозначна и выражена довольно чётко. Он убеждён в том, что люди, особенно те, кто живёт в городе, воспринимают природу, как частичку живого мира, способную принести счастье, понять человека, посочувствовать ему, вселить в него радость жизни.

Невозможно не согласиться с позицией художника слова. Действительно, природа- это то, что помогает нам развиваться духовно, что мы должны охранять и любить. Ведь только в этом случае мы достигнем гармонии в жизни на земле. На мой взгляд, человек – часть природы и обязан ей своим существованием.

Таким образом, текст Б.С. Ямпольского заставил меня задуматься над собственным отношением к окружающему миру, взглянуть на него совершенно с другой стороны, ещё больше полюбить родную землю, дал возможность понять важность влияния природы на духовную жизнь человека.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter .
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

Полезный материал по теме

Когда я вошёл в новую пустую квартиру, единственный, кто встретил меня, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте. Проблема влияния природы на человека по тексту Ямпольского

Когда я вошел в новую пустую квартиру, единственный, кто встретил меня, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, и теперь, заглядывая во второй этаж, будто сказал мне: «здравствуй», — и от белых прекрасных ветвей его в комнату лился свет, чистый, непорочный, неподкупный.

Он был со мною всю зиму. В ту долгую, грозную для меня зиму болезни он один никогда и никуда не торопился. Я всегда его видел в окне, и своей холодной и неизменной снежной белизной он успокаивал меня.

Потом пришла весна, и однажды утром, после теплого ночного дождя, в окно заглянуло что-то зеленое, дымчатое, еще неопределенное.

Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, и к нему нельзя привыкнуть. Я долго стоял и смотрел и не мог наглядеться.

Теперь за окном будто поселился кто-то живой, шумел и вдруг замолкал, а во время ветра тихонько и кротко постукивал в окно.

Он жил всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, подставляя их солнцу, луне, ветру, дождю. Он радовался жизни вовсю, каждую минуту, каждую секунду своего бытия. А я, раздумывая над своей жизнью, хотел бы научиться у него этой постоянной радости на воле под небом.

На его ветви прилетали птицы, они свистели, пели свои короткие городские песенки, может, тополь им рассказывал обо мне, и они заглядывали в окно и ухмылялись.

Какое это было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у самого окна, какие были бесконечные закаты, и светлые ночи, и легкие сны! Лишь иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, темной и чадной, узкой, как гроб, с голой электрической лампочкой на длинном шнуре.

Но я просыпался, и тополь глядел в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зеленый шум сливался с ощущением счастливого пробуждения.

Потом пришла осень, листья пожелтели, и в комнате стало тихо, грустно.

Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скри-пел/стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды.

Я видел, как постепенно облетали листья с ветвей, сначала с верхних, потом с нижних. Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая.

И вот уже на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, черный, словно обгорелый, и на фоне синего неба видна была каждая черная веточка, каждая жилочка, было торжественно тихо и печально в природе, негреющее солнце светило по-летнему, и в этом ярком, бесполезном свете кричали петухи. И, как всегда, вспоминалось детство и думалось: кто ты? зачем прожил жизнь?

Потом еще раз была весна, и все было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

Но однажды утром я услышал под окном звук, будто тополь мой визжал.

Я бросился к окну. Внизу стояли скреперы и дорожные катки, которые пробивали новую улицу, и рабочий электрической пилой валил стоявший посреди дороги тополь.

И вот сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зеленому телу, он зашатался, мгновение подумал и рухнул на новую улицу, перекрыв ее во всю ширину шумящей зеленой обвальной листвой.

И открылась мне краснокирпичная, скучная, голая стена дома на той стороне улицы, и с тех пор я вижу только ее»и кусочек неба.

Часто вспоминается мне мой тополь. И все кажется, что он не исчез с земли, а где-то растет в лесу, на поляне, шумит всеми листьями и ждет меня к себе

Текст о природе

Когда я вошёл в новую пустую квартиру, единственный, кто встретил меня, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, и теперь, заглядывая во второй этаж, будто сказал мне: «Здравствуй», — и от белых прекрасных ветвей его в комнату лился свет, чистый, непорочный, неподкупный. Потом пришла весна, и однажды утром, после тёплого ночного дождя, в окно заглянуло что-то зелёное, дымчатое, неопределённое.
Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, чудо обновления, и к нему нельзя привыкнуть.

Текст о природе

Когда я вошел в новую пустую сочинение

Проблема влияния природы на человека. По тексту Ямпольского «Когда я вошёл в новую пустую квартиру. » (ЕГЭ по русскому)

Сочинение ЕГЭ когда я вошёл в новую пустую квартиру

Текст о природе

Добавить комментарий Отменить ответ