Написать программу которая запрашивает ввод целого числа в переменную b и выводит это число на экран

3. Написать программу, которая запрашивает ввод целого числа в переменную B и выводит это число на экран?

3. Написать программу, которая запрашивает ввод целого числа в переменную B и выводит это число на экран.

Проверить правильность работы программы на числах 1, — 5, 256, 10455.

4. Написать программу, которая запрашивает ввод вещественного числа в переменную C, умножает это число на 2 и выводит результат на экран.

Проверить правильность работы программы на числах 2.

Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 5.

5, вычисления значения величины Z = X — Y и вывода значения величины Z.

Протестировать программу для X = 5.

6. Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 2.

5 , вычисления значения величины Z = X / Y и вывода значения величины Z.

Протестировать программу для X = 5, X = 0, X = — 8.

var y, z, x : real ;

var y, x, z : real ;

Дано целое число A, значение которого вводится с клавиатуры?

Дано целое число A, значение которого вводится с клавиатуры.

Написать программу, которая выводит на экран true , если A не кратно трем и оканчивается нулем false в противном случае.

Вводятся величины X, Y целого типа?

Вводятся величины X, Y целого типа.

Написать программу для обмена значений величин.

Необходимо использовать вспомогательную величину Т.

Протестировать программу для X = 5 и Y = — 11.

Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 5?

Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 5.

5, вычисления значения величины Z = X — Y и вывода значения величины Z.

Протестировать программу для X = 5.

. Написать программу, которая вводит массив из N целых чисел и выводит на экран этот же массив в прямом и обратном порядке?

. Написать программу, которая вводит массив из N целых чисел и выводит на экран этот же массив в прямом и обратном порядке.

Протестировать программу на произвольных массивах, состоящих из 1 числа, из 5 чисел, из 10 чисел.

Написать программу, которая вводит массив из N целых чисел и выводит на экран этот же массив в прямом и обратном порядке?

Написать программу, которая вводит массив из N целых чисел и выводит на экран этот же массив в прямом и обратном порядке.

Протестировать : программу на поизвольных массивах, состоящих из 1 числа, из 5 чисел, из 10 чисел.

Помогите пожалуйста люди добрые и умные?

Помогите пожалуйста люди добрые и умные.

Написать программу, которая запрашивает ввод вещественного числа в переменную C, умножает это число на 2 и выводит результат на экран.

Проверить правильность работы программы на числах 2.

Составить программу ввода переменных а и в целого типа и вывода их суммы на экран?

Составить программу ввода переменных а и в целого типа и вывода их суммы на экран.

Написать на языке паскаль программу ввода четырех целых чисел и вычисления их среднего арифметического ?

Написать на языке паскаль программу ввода четырех целых чисел и вычисления их среднего арифметического .

Протестировать программу на различных исходных данных (включая вещественные числа) и доказать правильность работы.

Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 2?

Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 2.

5 , вычисления значения величины Z = X / Y и вывода значения величины Z.

Протестировать алгоритм для X = 5, X = 0, X = — 8.

Написать программу, которая запрашивает ввод вещественного числа в переменную А, делит это число на 3 и прибавляет в переменную А?

Написать программу, которая запрашивает ввод вещественного числа в переменную А, делит это число на 3 и прибавляет в переменную А.

Выводит результат на экран.

На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос 3. Написать программу, которая запрашивает ввод целого числа в переменную B и выводит это число на экран?, относящийся к категории Информатика. Сложность вопроса соответствует базовым знаниям учеников 5 — 9 классов. Для получения дополнительной информации найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям. Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы помогут найти нужную информацию.

Написать программу которая запрашивает ввод целого числа в переменную b и выводит это число на экран

Вопрос по информатике:

3. Написать программу, которая запрашивает ввод целого числа в переменную B и выводит это число на экран. Проверить правильность работы программы на числах 1, -5, 256, 10455.
4. Написать программу, которая запрашивает ввод вещественного числа в переменную C, умножает это число на 2 и выводит результат на экран. Проверить правильность работы программы на числах 2.5, -7.33, 0, 782.234.
5. Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 5.5, вычисления значения величины Z = X — Y и вывода значения величины Z. Протестировать программу для X=5.5, X=0, X=-10.2
6. Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 2.5 , вычисления значения величины Z=X/Y и вывода значения величины Z. Протестировать программу для X=5, X=0, X=-8.75

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

Линейные алгоритмы. Функции DIV и MOD. (Задачи на выделение цифр в записи числа). Учитель информатики Дзиова М.П.

Разработка содержит технологическую карту урока, презентацию, выполненную в MS PowerPoint и для интерактивной доски, программы для решения задач на языке программирования Pascal.

Просмотр содержимого документа
«Карта урока»

Урок информатики. 9 класс

Тема урока. Линейные алгоритмы. Функции DIV и MOD . (Задачи на выделение цифр в записи числа)

— Повторение операторов присваивания, ввода и вывода данных;

— Составление программ реализующих линейные алгоритмы;

— Сформировать навыки программирования на языке Pascal .

Задачи урока:

— Отработать навыки написания программ обработки данных целого типа

— Закрепить знания о структуре программы и основным операторам линейного программирования

Планируемые образовательные результаты

Метапредметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Знать: возможности функций div и mod .

Уметь: решать задачи на использование этих функций.

Постановка учебной задачи.

Актуализации опорных знаний обучающихся .

Выбор, принятие и сохранение учебной цели и задачи.

Составление плана, осуществление самоконтроля и самооценки, осознание качества и уровня усвоения.

Сравнение, обобщение, конкретизация, анализ; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Умение структурировать знания.

Умение высказывать собственное мнение и отстаивать свою позицию.

Осознанное построение речевых высказываний.

Восприятие выступлений учащихся.

Взаимоконтроль, взаимопроверка, распределение обязанностей в группе.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

Рефлексия собственной деятельности. Действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития пользовательских навыков.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Развитие алгоритмического мышления.

Структура урока

Типовые этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Скриншоты используемых на уроке ресурсов ЭУМК

Мотивационный настрой на восприятие информации и способов деятельности.

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Повторение изученного ранее

Актуализация опорных знаний.

Создание условий для осознанного восприятия нового материала

Мотивация учебной деятельности.

С целью актуализации знаний учащихся учитель опрашивает класс. Работает с экраном ЭУМК, использует соответствующие ЦОР.

Учитель подводит итог того, что ученики знают и умеют.

Ученики отвечают на вопросы учителя.

Изучение и первичное закрепление нового материала по теме урока

Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала.

Организация деятельности учащихся по изучению, получению и освоению нового учебной информации на уровне «знание»

Учащиеся получают задание прочитать в §10 учебника изучаемую тему.

Учитель вместе с учащимися обсуждают как осуществляется процесс передачи информации.

Затем учитель подводит итог.

Работают с экраном ЭУМК с темой §10.Используя «Карандаш», отмечают в §10 опорный текст для выступления перед классом.

Сохраняют сделанную запись, чтобы можно было ее извлечь по мере надобности, нажав кнопку «Заметки» (карандаш).

Этап изучения нового материала и способов деятельности

Определение темы, цели и задач урока.

Подводит учащихся к формулированию цели и задач урока. (Задача)

Формулируют цель и задачи урока и план своей деятельности.

Тема урока: «Операции DIV и MOD »

Организация обратной связи.

Первичное осмысление и закрепление изученного материала

Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «понимания».

Демонстрирует на интерактивной доске задач с решением на тему урока. Акцентирует внимание на новых понятиях.

ГИА Решение задач по информатике. Дергачев. Стр.209, №3, 4, 5

Выступления сопровождаются использованием ЭОР.

Обобщение и систематизация полученных знаний

Контроль и коррекция знаний и умений обучающихся

Организация деятельности учащихся по предъявлению результата освоения теории.

Проводит анализ допущенных учениками ошибок.

Организует работу учеников по проверке уровня освоения материала урока (вопросы по теории)

Отвечают на вопросы, заданные учителем (фронтально).

Проведение анализа (самоанализа) и оценки качества деятельности учащихся на уроке.

Организовывает подведение итогов.

Даёт оценку качества работы класса и отдельных учащихся.

Задание для самостоятельной работы с элементами выбора и творчества.

Выбирают либо самостоятельное решение задачи по теме урока, либо выполняют тест

Рефлексируют, анализируют что вспомнили, что узнали, какие умения и навыки приобрели и закрепили.

А как еще можно было бы назвать урок?

Регулятивные:

Оценка (осознание качества и уровня усвоения)

Организует рефлексию (по вопросам) и самооценку собственной учебной деятельности. Какова была цель урока? Достиг ли урок цели? Что нового узнали?

Соотносят цель и результат учебной деятельности

Фиксируют степень соответствия.

Намечают цели дальнейшей деятельности.

Учитель задает вопросы:

1). Из каких разделов состоит программа на языке Паскаль? (Раздел заголовка, раздел описаний, раздел операторов).

2). С какого служебного слова начинается программа? (Program)

3). Как описываются переменные? (Var список переменных: тип переменных).

4). С чего начинается основная программа? (Begin)

5). Как записывается оператор вывода? (Writeln (‘текст’, список переменных))

6). Как записывается оператор ввода? (Readln(список переменных))

7). Как записывается оператор присваивания? (имя переменной := арифм. выражение)

8). Чем заканчивается программа? (End.)

9). Какие вы знаете операции над величинами целого типа? (сложение +, вычитание -, умножение *, получение целой части от деления div, получение остатка от деления mod)

10). Каков порядок выполнения этих операций?

На доске записаны примеры, посчитайте устно, чему будут равны значения переменных a и b:

a := 15 div (16 mod 7); (7)

b := 34 mod a*5 – 29 mod 5*2. (22)

a := 4*5 div 3 mod 2; (0)

b:= 4*5 div (3 mod 2). (20)

Просмотр содержимого документа
«практич.зад. лин.алгоритмы»

Практическое задание №20

Тема: Знакомство с языком Паскаль

1 уровень сложности

1. а) Набрать в редакторе системы Турбо-Паскаль следующую программу:

Var a,b,c,s:integer;

WriteLn ( S )

б) Откомпилировать набранную программу и исправить ошибки.

в) Запустить данную программу на выполнение и проверить правильность её работы для чисел 2, 4 и 6.

г) Запустить данную программу на выполнение и проверить правильность её работы для чисел 1, 0 и -1.

д) Запустить данную программу на выполнение и проверить правильность её работы для чисел —2, 3 и 10.

2. Написать программу, которая присваивает целой переменной A значение 10 и выводит это значение на экран.

3. Написать программу, которая запрашивает ввод целого числа в переменную B и выводит это число на экран. Проверить правильность работы программы на числах 1, -5, 256, 10455.

4. Написать программу, которая запрашивает ввод вещественного числа в переменную C , умножает это число на 2 и выводит результат на экран. Проверить правильность работы программы на числах 2.5, -7.33, 0, 782.234.

5. Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 5.5, вычисления значения величины Z = X — Y и вывода значения величины Z. Протестировать программу для X =5.5, X =0, X =-10.2

6. Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 2.5 , вычисления значения величины Z=X/Y и вывода значения величины Z. Протестировать программу для X =5, X =0, X =-8.75

2 уровень сложности

1. Написать на языке Паскаль программу ввода четырёх целых чисел и вычисления их среднего арифметического. Протестировать программу на различных исходных данных (включая вещественные числа) и доказать правильность её работы.

2. Вводятся величины X,Y целого типа. Написать программу для обмена значений величин. Необходимо использовать вспомогательную величину Т. Протестировать программу для X =5 и Y =-11.

3. Написать программу для вычисления дискриминанта d квадратного уравнения ax 2 + bx + c = 0. Разработать тесты проверки правильности работы программы для вариантов, когда d 0, d =0 и d .

4. Из железной полосы длиной L метров нужно изготовить обруч. На соединение концов уходит D метров полосы. Написать программу для вычисления радиуса R обруча. Протестировать программу для а) L =5.8, D =0.2, б) L =3.25, D =0.1

5. Найти площадь кольца, внешний радиус которого равен R ₁, а внутренний – R ₂ ( R 1 R 2). Протестировать программу для R 1=5.6 и R 2=3.8. Проверить ответ на калькуляторе.

6. Написать на языке Паскаль программу для вычисления выражения:

S = (2 x + y )( x — y )

Протестировать её для следующих исходных данных:

1) x =2, y =1 2) x =3, y =0 3) x =0, y =-2

3 уровень сложности

1. Заданы величины X,Y действительного типа. Написать программу для обмена значений величин. Использовать вспомогательные величины нельзя. Протестировать программу для X =-3 и Y =8.

2. Дано натуральное число Х. Вычислить Y = X 5 . Разрешается использовать только три операции умножения. Протестировать программу для X =-2 и X =3.

3. Дано натуральное число Х. Вычислить Y = 1 — 2 X + 3 X 2 — 4 X 3 . Разрешается использовать не более 8 арифметических операций. Допустимы: операции сложение, вычитание, умножение. Протестировать программу для X =0, X =1, X =-2.

4. Вычислить расстояние между двумя точками с координатами ( X ₁, Y ₁) и ( X ₂, Y ₂). Доказать правильность работы программы на трёх различных тестах.

Просмотр содержимого презентации
«Задачи на выделение цифр в записи числа»

Выделить последнюю цифру в заданном целом числе.

Как это можно сделать?

Задачи на выделение цифр в записи числа

Операции DIV и MOD

18 марта 2013

Задание . Написать программу: Дано количество информации в битах. Определить целое количество байт.

Задача на использование операций DIV и MOD

Целая часть от деления

Обозначение

Остаток от деления

Тип результ.

Дано двузначное число. Найти сумму его цифр .

var z,d,e,s: integer;

writeln(‘ введите двузначное число’);

d:= z div 10;

e:= z mod 10;

writeln (‘сумма цифр этого числа = ‘, s);

Дано трехзначное число. Найти число, полученное при прочтении его цифр справа налево.

var z,c,d,e,z1: integer;

writeln(‘ введите трехзначное число’);

c:= z div 100;

d:=z div 10 — c*10;

e:= z mod 10;

z1:= c + d*10 + e*100;

writeln (‘исходное число при прочтении справо налево — ‘, z1);

99 ) . Найти число десятков в нём. program des; var z,d,p2: integer; begin writeln(‘введите натуральное число z99’); readln (z); p2:= z mod 100; d:= p2 div 10; writeln (‘количество десяток в введенном числе — ‘, d); end.» width=»640″

Дано натуральное число z ( z99 ) . Найти число десятков в нём.

program des;

var z,d,p2: integer;

writeln(‘введите натуральное число z99’);

p2:= z mod 100;

d:= p2 div 10;

writeln (‘количество десяток в введенном числе — ‘, d);

Просмотр содержимого презентации
«лин. алгор»

Задача: разделить одну простую дробь на другую — получить результат

Помогите. Практическое задание №7
Тема: Знакомство с языком Паскаль.
1. а) Набрать в редакторе системы Турбо-Паскаль следующую программу:
Program my;
Var a,b,c,s:integer;
Begin
ReadLn(a);
ReadLn(b);
ReadLn(c);
S:=a*b*c;
WriteLn(S)
End.
б) Откомпилировать набранную программу и исправить ошибки.
в) Запустить данную программу на выполнение и проверить правильность её работы для чисел 2, 4 и 6.
г) Запустить данную программу на выполнение и проверить правильность её работы для чисел 1, 0 и -1.
д) Запустить данную программу на выполнение и проверить правильность её работы для чисел -2, 3 и 10.

2. Написать программу, которая присваивает целой переменной A значение 10 и выводит это значение на экран.

3. Написать программу, которая запрашивает ввод целого числа в переменную B и выводит это число на экран. Проверить правильность работы программы на числах 1, -5, 256, 10455.

4. Написать программу, которая запрашивает ввод вещественного числа в перемен-ную C, умножает это число на 2 и выводит результат на экран. Проверить правильность работы программы на числах 2.5, -7.33, 0, 782.234.

5. Написать программу для ввода значения величины X целого типа, присваивания величине Y действительного типа значения 5.5, вычисления значения величины Z = X — Y и вывода значения величины Z. Протестировать программу для X=5.5, X=0, X=-10.2

Похожие публикации:

1. Дт 26 кт 41 проводка что означает
2. Как снять задний дворник ниссан кашкай j10
3. Почему макбук не видит флешку через переходник
4. Почему у яндекс браузера два разных значка