Почему в случае а велосипедист действует на педали с меньшей силой чем в случае б

Почему в случае а велосипедист действует на педали с меньшей силой чем в случае б

ГДЗ ответы к сборнику вопросов и задач по физике к учебникам 7-9 класс Перышкина, Гутник (Марон, Позойский) — Ответы к странице 64 ГДЗ по физике: сборник вопросов и задач к учебнику Перышкина

• ГДЗ ответы к сборнику вопросов и задач по физике к учебникам 7-9 класс Перышкина, Гутник (Марон, Позойский)
• Страница 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• 18
• 19
• 20
• 21
• 22
• 23
• 24
• 25
• 26
• 27
• 28
• 29
• 30
• 31
• 32
• 33
• 34
• 35
• 36
• 37
• 38
• 39
• 40
• 41
• 42
• 43
• 44
• 45
• 46
• 47
• 48
• 49
• 50
• 51
• 52
• 53
• 54
• 55
• 56
• 57
• 58
• 59
• 60
• 61
• 62
• 63
• 64
• 65
• 66
• 67
• 68
• 69
• 70
• 71
• 72
• 73
• 74
• 75
• 76
• 77
• 78
• 79
• 80
• 81
• 82
• 83
• 84
• 85
• 86
• 87
• 88
• 89
• 90
• 91
• 92
• 93
• 94
• 95
• 96
• 97
• 98
• 99
• 100
• 101
• 102
• 103
• 104
• 105
• 106
• 107
• 108
• 109
• 110
• 111
• 112
• 113
• 114
• 115
• 116
• 117
• 118
• 119
• 120
• 122
• 123
• 124
• 125
• 126
• 127
• 128
• 129
• 130
• 131
• 132
• 133
• 134
• 135
• 136
• 137
• 138
• 139
• 140
• 141
• 142
• 143
• 144
• 145
• 146
• 147
• 148
• 149
• 150
• 151
• 152
• 153
• 155
• 156
• 157
• 158
• 159
• 160
• 161
• 162
• 163
• 164
• 165
• 166
• 167
• 168
• 169
• 170
• 171
• 172
• 173
• 174
• 175
• 176
• 177
• 178
• 179
• 180
• 181
• 182
• 183
• 184
• 185
• 186
• 187
• 188
• 189
• 190
• 191
• 192
• 193
• 194
• 195
• 196
• 197
• 198
• 199
• 200
• 201
• 202
• 203
• 204
• 205
• 206
• 207
• 208
• 209
• 210
• 211
• 212
• 213
• 214
• 215
• 216
• 217
• 218
• 219
• 220
• 221
• 222
• 223
• 224
• 225
• 226
• 227
• 228
• 229
• 230
• 231
• 232
• 233
• 234
• 235
• 236
• 237
• 238
• 239
• 240
• 241
• 242
• 243

Задание №560

Даны приборы: динамометр, трибометр, секундомер, линейка. Измерьте работу и мощность при перемещении бруска. Предложите несколько вариантов опыта.

1. Определим цену деления динамометра.
2. К крючку динамометра подцепим брусок и определим его вес (P).
3. Равномерно поднимем брусок на высоту линейки трибометра. При этом с помощью секундомера определим время подъема бруска (t).
4. Измерим высоту подъема бруска (h).
5. Вычислим работу, совершенную при подъеме бруска (А = Ph).
6. Вычислим мощность, которую развили при подъеме бруска ($N=\frac$).
7. Положим брусок на конец линейки трибометра и равномерно переместим его на расстояние, равное длине линейки. Заметим по динамометру силу тяги, которая развилась при этом (F).
8. Измерим время движения бруска (t).
9. Вычислите работу силы тяги, совершенную при перемещении бруска по линейке трибометра (А = Fh).
10. Вычислим мощность, которую развили при перемещении бруска ($N=\frac$).

Задание №561

Даны приборы: динамометр, линейка, секундомер, трибометр. Вычислите мощность, развиваемую вами при подъёме бруска.

1. Определим цену деления динамометра.
2. К крючку динамометра подцепим брусок и определим его вес (P).
3. Равномерно поднимем брусок на высоту линейки трибометра. При этом с помощью секундомера определим время подъема бруска (t).
4. Измерим высоту подъема бруска (h).
5. Вычислим работу, совершенную при подъеме бруска (А = Ph).
6. Вычислим мощность, которую развили при подъеме бруска ($N=\frac$).

Задание №562

С помощью секундомера, зная свой вес, определите развиваемую вами мощность при подъёме на высоту 4−го этажа.

С помощью линейки определим высоту 1−го этажа − $h_ <1>= 2,7$ м.
С помощью секундомера определим время, за которое я поднимаюсь на 4−й этаж − t = 20 c.
Вес тела равен 50 кг.
Дано:
$h_ <1>= 2,7$ м;
t = 20 c;
m = 50 кг.
Найти:
N − ?
Решение:
Чтобы подняться на 4−й этаж, нужно приложить силу равную силе тяжести.
$h = 4h_<1>$;
$А = Fh = 4 Fh_<1>$;
F = mg;
$N=\frac = \frac<4mgh_<1>>$;
g = 9,8 Н/кг;
$N=\frac<4 * 50 * 9,8 * 2,7> <20>= 265$ Вт.
Ответ: 265 Вт.

Задание №563

В каком случае (рис. 71) палка сильнее давит на плечо? Почему?
рис. 71

В случае б) палка сильнее давит на плечо, т.к. в этом случае плечо силы тяжести больше, и его сложнее уравновесить.

Задание №564

Если палку держать в руках за концы, то её трудно переломить. Если же середину палки положить на подставку, то переломить её легче. Почему?

Если палку держать в руках за концы, то её трудно переломить, т.к. рычаг силы равен всей длине палки. Если же поместить посередине палки опору, то рычаг силы становится меньше в 2 раза и сломать палку при этом будет значительно легче.

Задание №565

Какую палку легче разломать на две равные части − длинную или короткую? Почему?

Чем короче палка, тем сложнее ее сломать, потому что плечо силы становится меньше и нужно приложить большую силу, чтобы ее сломать.

Задание №566

В школьной мастерской мальчик, чтобы сильно зажать в тиски обрабатываемую деталь, берётся не за середину ручки тисков, а за край, Почему?

Чем дальше от оси винта мальчик будет браться за ручку тисков, тем меньшую силу ему надо будет прикладывать для создания требуемого момента сил на винте.

Задание №567

Почему мальчику, изображённому на рисунке 72,а , удалось сломать палку, а мальчику, изображённому на рисунке 72,б, не удалось?
рис. 72

На рис. б) плечо силы короткое, следовательно, нужна большая сила, чтобы сломать палку. Это следует из условия равновесия рычага ($F_<1>l_ <1>= F_ <2>l_<2>$).

Задание №568

Как легче резать ножницами картон − помещая картон ближе к концам ножниц или располагая ближе к их середине?

Ножницы можно представить как два рычага, скрепленных на общей оси вращения. Картон легче резать помещая его ближе к оси вращения. Уменьшая плечо, увеличиваем силу, действующую на картон.

Задание №569

Почему в случае а велосипедист действует на педали с меньшей силой, чем в случае б (рис. 73)?
рис. 73

Чем больше плечо силы, тем меньшую силу нужно прикладывать. Плечо силы на рис. а) больше, чем на рис. б) , следовательно, велосипедист действует на педали с меньшей силой.

Задание №570

Объясните, почему получается выигрыш в силе при использовании инструментов, изображённых на рисунке 74. Где используются эти инструменты на практике?
рис. 74

Инструменты имеют ручки гораздо длиннее лезвий, так как сила сопротивления материала велика и для её уравновешивания плечо действующей силы приходится значительно увеличивать. Ещё больше разница между длиной ручек и расстоянием режущей части от оси вращения в кусачках, предназначенных для перекусывания проволоки.
Эти инструменты на практике используются в электромонтажных работах, ремонтах электротехники, строительстве.

Задание №571

В каком случае (рис. 75) рычаг будет находиться в равновесии?
рис. 75

Рычаг будет находиться в равновесии ,если действующие на него силы обратно пропорциональны своим плечам.
На рис. а) плечи сил равны, сила $F_ <1>> F_<2>$, рычаг не будет находиться в равновесии.
На рис. б) $L_ <1>< L_<2>$ в 2 раза, $F_ <1>> F_<2>$ в 2 раза, рычаг будет находиться в равновесии.

• Назад
• Вперед

• Вы здесь:  
• 7 класс />
• Физика />
• ГДЗ ответы к сборнику вопросов и задач по физике к учебникам 7-9 класс Перышкина, Гутник (Марон, Позойский)

В каком положении — а или б — нога велосипедиста с большей силой действует на педаль?

Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь для публикации ответа на этот вопрос.

решение вопроса

Связанных вопросов не найдено

• Все категории
• экономические 43,679
• гуманитарные 33,657
• юридические 17,917
• школьный раздел 612,441
• разное 16,911

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.

Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.

Физика. Информатика. Портфолио.

• Пуск
• Физика 7
• Дополнительные задания
• Простые механизмы. Коэффициент полезного действия (№ 563-601)

Простые механизмы. Коэффициент полезного действия (№ 563-601)

• Печать
• E-mail

563. В каком случае (рис. 71)палка сильнее давит на плечо? Почему? alt=»ris71″ width=»113″ height=»72″ />

564. Если палку держать в руках за концы, то её трудно переломить. Если же середину палки положить на подставку, то переломить её легче. Почему?

565. Какую палку легче разломать на две равные части — длинную или короткую? Почему? alt=»ris72″ width=»83″ height=»81″ />

566. В школьной мастерской мальчик, чтобы сильно зажать в тиски обрабатываемую деталь, берётся не за середину ручки тисков, а за край. Почему?

567. Почему мальчику, изображённому на рисунке 72, а, удалось сломать палку, а мальчику, изображённому на рисунке 72, б, не удалось? alt=»ris73″ width=»91″ height=»87″ />

568. Как легче резать ножницами картон — помещая картон ближе к концам ножниц или располагая ближе к их середине?

569. Почему в случае а велосипедист действует на педали с меньшей силой, чем в случае б (рис. 73)? alt=»ris74″ width=»86″ height=»82″ />

570. Объясните, почему получается выигрыш в силе при использовании инструментов, изображённых на рисунке 74. Где используются эти ин-струменты на практике?

571. В каком случае (рис. 75) рычаг будет находиться в равновесии? alt=»ris75″ width=»220″ height=»64″ />

572. На рисунке 76 изображена тормозная педаль автомобиля. Укажите ось вращения педали, точки приложения силы давления ноги F₁ и силу тяги троса F₂. Какая сила больше? Ответ обоснуйте. alt=»ris76″ width=»67″ height=»71″ />

573. На линейку подвесили грузы так, что приложенные силы обратно пропорциональны их плечам (рис. 77), однако линейка не уравновешена. Почему?

574. На рычаге уравновешены две гири одинакового объёма, но одна гиря вдвое тяжелее другой. Изменится ли равновесие рычага, если гири погрузить в воду? alt=»ris77″ width=»62″ height=»53″ />

575. Жестяную полоску уравновесили на острие карандаша. Нарушится ли равновесие, если согнуть один конец полоски (рис. 78)? Почему? Одинаков ли вес правой и левой частей полоски?

576. Почему при использовании рычага (рис. 79) получается выигрыш в силе? alt=»ris78″ width=»64″ height=»69″ />

577. Взрослому и ребёнку нужно перейти ручей: одному — с левого берега, другому — с правого. На каждом берегу имеется по доске, но они немного короче, чем расстояние между берегами. Предложите способ, с помощью которого можно перейти с одного берега на другой. alt=»ris79″ width=»165″ height=»64″ />

578. Одинаковы ли показания динамометров А и В (рис. 80)?

579. С помощью блоков уравновешены одинаковые вёдра с водой (рис. 81). Равный ли объём воды в вёдрах? alt=»ris80″ width=»59″ height=»73″ />

580. В каком случае требуется приложить большую силу — лезть по верёвке вверх или поднимать себя с помощью блока (рис. 82)?

581 Каков наибольший вес груза, который может поднять мальчик массой 45 кг, пользуясь одним неподвижным и одним подвижным блоками (рис. 83)? alt=»ris81″ width=»78″ height=»139″ />

582. Какую силу F₁ надо приложить к рычагу дорожному рабочему, чтобы вытащить из рельса крепление (болт)? Сила сопротивления болта F₂ = 600 Н, АО₁ < О₁В в 20 раз (рис. 84).

583. Для разрезания заклёпки клещами (рис. 85) требуется сила F = З0 Н. Чему равна сила, действующая на заклёпку, если а = 3 см, б = 20 см?

584. Лапка для выдёргивания гвоздей представляет собой рычаг с плечами 2,5 и 45 см. Для того чтобы выдернуть гвоздь, к концу большего плеча пришлось приложить силу 20 Н. Определите силу, удерживающую гвоздь в доске. alt=»ris82″ width=»65″ height=»118″ />

585. Маятник прибора для улавливания земных колебаний представляет собой рычаг с грузом весом Р = 200 Н (рис. 86). Чему равна сила, действующая на пружину в точке А, если АО = 8 см, АВ =12 см?

586. Для резания ткани и бумаги применяют ножницы с короткими ручками и длинными лезвиями. Чему равна сила при резании, если сила, приложенная к ручкам ножниц, равна 30 Н, а длины плеч — 8 и 10 см? alt=»ris83″ width=»55″ height=»99″ />

587. При помощи кусачек перекусывают проволоку. Рука сжимает кусачки силой 90 Н. Расстояние от оси вращения кусачек до проволоки 3 см, а до точки приложения силы руки 18 см. Определите силу, действующую на проволоку.

588. Определите длину невесомого рычага, находящегося в равновесии, к концам которого подвешены грузы массами 2 и 12 кг. Расстояние от точки опоры до большего груза равно 2 см. alt=»ris84″ width=»77″ height=»80″ />

589. К концу рычага приложены силы 8 и 40 Н. Длина рычага 90 см. Где находится точка опоры, если рычаг уравновешен?

590. Определите меньшее плечо рычага, если при равновесии рычага на его большее плечо, равное 60 см, действует сила 40 Н, а на меньшее — 120 Н. alt=»ris85″ width=»74″ height=»64″ />

591. Чему равны силы F₁ и F₂, если рычаг находится в равновесии (рис. 87)?

592. У рычага, находящегося в равновесии, плечи равны 30 и 40 см. К меньшему плечу приложена сила 120 Н. Какая сила приложена к большему плечу? alt=»ris86″ width=»98″ height=»63″ />

593. Чему равна сила F, уравновешивающая груз массой 8 кг (рис. 88)?

594. Каково назначение неподвижного блока, ведь он не даёт выигрыша в силе? Где его удобно использовать? alt=»ris87″ width=»106″ height=»61″ />

595. Используя неподвижный блок, из воды поднимают гранитную плиту объёмом 0,03 м 3 . Какую силу надо приложить, если плита находится в воде; на поверхности воды? Трение не учитывать.

596. Рабочий поднимает на высоту 4 м груз весом 600 Н при помощи подвижного блока. С какой силой он тянет верёвку? Какой длины конец верёвки он при этом вытянет? alt=»ris88″ width=»103″ height=»82″ />

597. При подъёме груза на высоту 3 м с помощью под-вижного блока человек прикладывает к свободному концу верёвки силу 300 Н. Какую работу он при этом совершает?

598. Рассчитайте КПД рычага, с помощью которого груз массой 245 кг равномерно подняли на высоту 6 см. При этом к большему плечу рычага была приложена сила 500 Н, а точка приложения силы опустилась на 30 см.

599. Определите КПД рычага, с помощью которого груз массой 80 кг был поднят на высоту 0,9 м. При этом большее плечо рычага, к которому была приложена сила 500 Н,опустилось на 1,8 м.

600. С помощью неподвижного блока, имеющего КПД 90%, груз массой 100 кг подняли на высоту 1,5 м. Определите совершённую при этом работу.

601. Груз массой 20 кг равномерно тянут вдоль наклонной плоскости, прикладывая силу 40 Н. Чему равен КПД наклонной плоскости, если её длина 2 м, а высота 10 см?

Задача по физике: куда поедет велосипед, вперед или назад?

Велосипед установлен так, что он не проскальзывает и не падает. К заднему колесу привязана веревка так, как на картинке ниже. Куда поедет велосипед — вперед или назад?

Это задача на кинематику вращательного движения твёрдого тела. Мгновенная ось вращения заднего колеса проходит через точку его соприкосновения с полом. Сила натяжения верёвки создаёт относительно этой оси момент, вращающий колесо по часовой стрелке. Значит, колесо начнёт крутиться именно по часовой стрелке, а велосипед поедет назад. Интересно то, что к какой бы точке колеса ни привязали верёвку, эффект будет тот же.

В простейшем случае, например, ворот для подъема воды ведром из колодца – просто крутят колесо, прикладывая силу перпендикулярную радиусу колеса, то есть вращают это колесо, заставляя крутиться и вал, на который намотана веревка с ведром.

А теперь посмотрим на обычное колесо с внешним радиусом R1 и внутренним радиусом R2.

В какую сторону покатится колесо, если его тянуть за веревку, как показано на рисунке, силой F1 или F2? Пусть катушка катится без проскальзывания. Здесь нет центральной оси, которую кто-либо крутит, как в примере с воротом, или с велосипедистом, когда он крутит педали и с помощью цепи заставляя крутится центральную втулку заднего колеса, а вместе с ней благодаря спицам крутится всё колесо. Посмотрим снова на простое колесо на рисунке. Куда будет крутиться колесо благодаря действиям сил F1 или F2? У этого колеса есть только одна точка опоры, это точка соприкосновения колеса с дорогой (назовем ее точкой А). Такое колесо крутится вокруг этой точки А. Но! Если колесо катится по дороге, то и точка опоры А перемещается в ту же сторону. Эта мгновенная ось вращения проходит через точку соприкосновения нашего колеса с дорогой.

На нашем рисунке сила F1 направлена вверх, но, самое главное, она проходит левее точки А. Поэтому эта сила будет крутить колесо по часовой стрелке и колесо покатится слева направо. А другая сила F2? Подумайте. Колесо будет крутиться против часовой стрелки и покатится налево.

Посмотрим теперь на рисунок велосипеда. Мгновенная точка А находится в самом низу заднего колеса. А вектор силы (передается через веревку) направлен направо и проходит выше точки А. Значит, колесо будет крутиться по часовой стрелке. А велосипед поедет направо. Можно сообразить, что к какому бы месту мы ни привязали веревку к колесу, колесо будет вращаться по часовой стрелке и велосипед поедет назад (вправо). И это не удивительно. Если мы тащим велосипед за любое место в правую сторону, почему он должен ехать в левую сторону? Любое тело движется туда, куда направлена сила.