На какое суммарное расстояние были произведены перевозки с 1 по 3 августа 2015 формула

Урок 25
§27. Обработка больших массивов данных

Практическая работа №28 «Обработка больших массивов данных»

Перейдите в каталог work-28. Загрузите документ array.xls (или array.ods).

Уровень A. Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Определите:

1) Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Центрального района?

2) Сколько процентов от общего числа участников составили ученики Центрального района? Ответ запишите с точностью до одного знака после запятой.

Уровень B. Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Определите:

1) На какое суммарное расстояние были выполнены перевозки с период с 1 по 3 августа 2015 года?

2) Какова средняя масса груза при перевозках из пос. Орехово? Ответ запишите с точностью до одного знака после запятой.

Уровень C. Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Определите:

1) Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков?

2) Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ на этот вопрос запишите с точностью не менее двух знаков после запятой.

Следующая страница Практическая работа № 28-а «Обработка больших массивов данных»

Cкачать материалы урока

решение ГИА — 19

В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября. Ниже приведены первые пять строк таблицы.
Каждая строка таблицы содержит запись об одной перевозке.

В столбце A записана дата перевозки (от «1 октября» до «9 октября»); в столбце B – название населённого пункта отправления перевозки; в столбце C – название населённого пункта назначения перевозки; в столбце D – расстояние, на которое была осуществлена перевозка (в километрах); в столбце E – расход бензина на всю перевозку (в литрах); в столбце F – масса перевезённого груза (в килограммах).
Всего в электронную таблицу были занесены данные по 370 перевозкам в хронологическом порядке.
Выполните задание.
Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. На какое суммарное расстояние были произведены перевозки с 1 по 3 октября? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Какова средняя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из города Липки? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее одного знака после запятой.

Решение данного задания можно рассмотреть разными способами:
— если учащийся слабо владеет логикой и формулами в электронных таблицах, то подсчет можно выполнять математически, что займет много времени.
— либо решение производится вставкой формул в соответствующие ячейки.

Рассмотрим первый вариант.
Чтобы ответить на первый вопрос, необходимо найти сумму ячеек столбца D, которые соответствуют датам с 1 по 3 октября столбца A и напечатать ответ в ячейке H2.
По второму вопросу сначала необходимо сделать сортировку столбца B в порядке возрастания (т.е. от А до Я), затем найти сумму ячеек столбца F, соответствующих городу Липки столбца B и разделить на число ячеек, т.е. найдем среднюю массу груза. Ответ записать в ячейку H3.

Рассмотрим второй вариант.
По второму варианту решения данной задачи можно частично применять стандартные функции в электронных таблицах, т.е. сортировку и фильтр, формулу суммирования. Но при подсчете данным способом необходимо ответы записывать сначала на листок и потом только в требуемые ячейки, после сброса всех операций с таблицей, т.к. при сортировки данные ячеек меняются.
Чтобы ответить на первый вопрос, необходимо найти сумму ячеек столбца D, которые соответствуют датам с 1 по 3 октября столбца A, т.е. применить формулу = СУММ(D2;Dn) и записать ответ на листок.
По второму вопросу сначала необходимо сделать сортировку столбца B в порядке возрастания (т.е. от А до Я), затем найти сумму ячеек столбца F, соответствующих городу Липки столбца B, применить формулу = СУММ(Fn;Fk) и разделить на число ячеек, т.е. найдем среднюю массу груза, ответ записать на листок.
Затем закрыть таблицу, сбросив тем самым все изменения. Открыть заново таблицу и занести ответы в соответствующие ячейки.

Рассмотрим третий вариант.
В данном варианте мы используем связки логических функций и формулы.
Чтобы ответить на первый вопрос, необходимо в ячейке H2 внести формулу = СУММ(D2;Dn), которая сделает расчет на суммарное расстояние перевозок с 1 по 3 октября.
По второму вопросу в ячейку H3 необходимо ввести формулу =СУММЕСЛИ(B2:B371;»Липки»;F2:F371)/СЧЁТЕСЛИ(B2:B371;»Липки») , т.е. найдем среднюю массу груза.
Разберем формулу, которая состоит из двух частей, в первой части формулы записана сумма всех ячеек F, при условии если в ячейках столбца B помещено название Липки. Во второй части формулы записан подсчет количества ячеек столбца B с названием Липки.

Различные подходы к решению задания 19 ОГЭ по информатике и ИКТ

Нажмите, чтобы узнать подробности

Показаны разные возможности электронных таблиц при обработке большого массива данных.

Просмотр содержимого документа
«Различные подходы к решению задания 19 ОГЭ по информатике и ИКТ»

Различные подходы к решению задания № 19

основного государственного экзамена по информатике и ИКТ

Работа в экспертной комиссии по проверке экзаменационных работ показала, что 40% учащихся, выбравших в качестве предмета для прохождения государственной итоговой аттестации информатику и ИКТ либо не приступали к выполнению задания 19, либо получили за него при проверке 0 баллов. Решаемость задания 19 (количество учащихся, набравших максимальный балл за задание) составляет 40%.

Такие невысокие результаты можно объяснить разными факторами: недостаточные практические навыки учащихся по обработке большого массива данных в электронных таблицах, ошибки при использовании статистических и условной функций.

Поэтому на уроках следует обратить внимание на обработку большого массива данных с использование средств электронной таблицы, т.е. использовать готовые таблицы, содержащие не 10 – 15 строк, а несколько сотен, тем самым приближая задания к вариантам ОГЭ.

Необходимо обратить внимание учеников на решение задания с использованием средств электронной таблицы, в котором расчет требует знания таких понятий, как процент, среднее арифметическое значение. Анализ работ показывает, что зачастую используя функцию ЕСЛИ для каждой строки, учащиеся верно строят дополнительный столбец, в котором, например, выносят значения оценок по физике, полученных девочками, однако против строк с мальчиками ставят нули, что приводит к ошибке, если при вычислении среднего балла девочек используется стандартная функция СРЗНАЧ. В этом примере нули тоже участвуют в расчете.

Для решения задания 19 ученик вправе использовать любые возможности электронных таблиц. Рассмотрим несколько способов решения задания на примере в среде Microsoft Excel 2007.

В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября. Ниже приведены первые пять строк таблицы: