61000. Признание права на земельный участок осуществляется () в нотариальном порядке
64106. Укажите причины использования ИКТ в образовании.
(+) экономичность образовательного процесса
(+) быстрота передачи информации
(-) сокращение сроков обучения
(-) сокращение числа преподавателей
64107. Укажите причины использования ИКТ в образовании.
(+) быстрота передачи информации
(+) высокое качество образования
(-) уменьшение числа преподавателей
64108. Укажите причины использования ИКТ в образовании.
(+) экономичность образовательного процесса
(+) высокое качество образования
(-) сокращение сроков обучения
(-) рост производительности труда учебной администрации
64109. Какие из перечисленных инструментов являются синхронными?
64110. Какие из перечисленных инструментов являются синхронными?
(-) система обмена файлами
64111. Какие из перечисленных инструментов являются асинхронными?
(+) система обмена файлами
64112. Для широкого применения электронного обучения необходим …
(+) хороший уровень Интернет-коммуникаций
(+) достаточный уровень компьютерной грамотности студентов
(-) наличие специально оборудованных аудиторий
(-) наличие специального программного обеспечения у студентов
64113. C чем связаны основные финансовые потери для государства в процессе внедрения электронного обучения?
(+) c обучением преподавателей и организаторов обучения
(+) с оснащением Университета дорогостоящей аппаратурой
(-) c компенсацией, связанной с ухудшением здоровья пользователей
(-) с обучением студентов работе в СДО
64114. По прогнозам, в будущем электронное обучение будет .
(+) одним из основных инструментов обучения
(+) одним из факторов повышения качества образования
(-) не будет применяться
(-) будет вспомогательным инструментом
64115. Установочная видео лекция – это …
(+) лекция, проводимая с помощью видеоконференцсвязи в синхронном режиме
(-) лекция, проводимая с помощью видеоконференцсвязи в асинхронном режиме
(-) лекция, записанная на CD-диск
(-) предварительно записанная презентация учебного материала с аудио- и видео-сопровождением
64116. Установочная слайд-лекция – это …
(+) предварительно записанная презентация учебного материала с аудио- и видео-сопровождением
(-) лекция, записанная на DVD-диск
(-) лекция, проводимая с помощью видеоконференцсвязи в асинхронном режиме
(-) лекция, записанная на CD-диск
64117. Обратная связь студента с лектором во время установочной видео лекции осуществляется с помощью …
64118. Дискуссия – это групповое обсуждение заранее заданной преподавателем темы с использованием …
64119. Семинарские занятия в синхронном режиме проводятся с помощью …
(-) системы обмена файлами
64120. Семинарские занятия в асинхронном режиме проводятся с помощью …
64121. Основными критериями оценки реферата являются …
(+) степень отражения литературных источников
(-) использование личного опыта обучающегося
(-) способность обоснованно отстаивать свою точку зрения
(-) способность принимать управленческие решения
64122. Основными критериями оценки эссе являются …
(+) оригинальность подхода к проблеме и аргументации
(-) степень отражения литературных источников
(-) умение провести анализ и синтез информации и аргументов
(-) способность принимать управленческие решения
64123. Основными критериями оценки кейс-задания являются …
(+) навыки групповой работы
(-) степень отражения литературных источников
(-) нахождение функционального значения решения
(-) способность обоснованно отстаивать свою точку зрения
64124. Виртуальный лабораторный практикум – это …
(+) выполнение исследований в информационной среде с использованием математической модели объекта
(-) разбор учебной конкретной ситуации
(-) развернутое и аргументированное изложение точки зрения
64125. Расчетное задание – это …
(+) выполнение математических расчетов, направленных на достижение заданной цели
(-) выполнение исследований в информационной среде с использованием математической модели объекта
(-) разбор учебной конкретной ситуации
(-) развернутое и аргументированное изложение точки зрения
64126. Кейс-задание – это …
(+) разбор учебной конкретной ситуации
(-) выполнение исследований в информационной среде с использованием математической модели объекта
(-) выполнение математических расчетов, направленных на достижение заданной цели
(-) развернутое и аргументированное изложение точки зрения
64127. Какой показатель не ходит в состав рейтинговой оценки по дисциплине?
(+) выполнение тренирующего тестирования
(-) академическая активность студента
(-) выполнение практических заданий
(-) текущие контроли по разделам
64128. Академическая активность – это …
(+) оценка интереса студента к изучаемой дисциплине
(-) оценка качества оформления отчета по практическому заданию
(-) оценка содержания отчета по практическому заданию
(-) оценка посещаемости установочных видео лекций
64129. Какой показатель не входит в состав оценки за практическое задание?
(+) оценка соблюдения сроков сдачи практического задания
(-) оценка качества оформления отчета по практическому заданию
(-) оценка содержания отчета по практическому заданию
(-) оценка объема материалов отчета по практическому заданию
64130. Основными учебными материалами в электронном обучении являются …
(+) электронные учебные курсы
(-) ссылки на Интернет-ресурсы
64131. Основой электронного учебного курса является …
(-) запись видео лекции
(-) ссылки на Интернет-ресурсы
64132. Какой из блоков не относится к основным блокам электронного курса?
(-) блок формирования компетенций
64133. Что такое веб-браузер?
(+) программа для просмотра веб-узлов
(-) программа для защиты от атак с веб-страниц
(-) системное средство для прямого управления web-узлами
64134. Что такое спам?
(-) рассылка новостей подписчикам
(-) сообщение, в котором отсутствует адрес отправителя
(-) сообщение, отправленное большому количеству получателей
64135. Что такое трафик?
(+) суммарный объём пересылаемой информации
(-) скорость скачиваемой информации
(-) количество пакетов стоящих в очереди
(-) количество скачиваемых файлов
64136. Что означает расположение по релевантности для результатов поиска в поисковых системах?
(+) в порядке уменьшения соответствия запросу
(-) в порядке уменьшения рейтинга популярности данной страницы
(-) в порядке уменьшения количество посещений данной страницы пользователями
(-) в порядке уменьшения количества ссылок на данную страницу с других сайтов
64137. Какой вариант запроса следует использовать в поисковой системе (Yandex, Google, Rambler) для поиска точной фразы?
64138. В предложенном списке укажите URL
64139. Какое действие с папками и файлами нельзя отменить?
(+) удаление файла из специальной папки «корзина»
(-) удаление файла с локального диска
(-) удаление файла с «Рабочего стола»
(-) удаление файла из специальной папки «мои документы»
64140. Что произойдет с папкой, если удалить ее ярлык, созданный на «Рабочем столе»?
(-) папка будет недоступна до перезагрузки компьютера
(-) папка будет тоже удалена
(-) ярлык нельзя удалить, пока не удалена папка, для которой он создан
64141. В какую папку помещаются удаленные файлы?
(-) в любую по выбору пользователя
(-) в папку «Мои документы»
(-) в папку «Загрузки»
64142. Базисный минор – это минор:
(-) окаймляющий какой-то элемент
(+) состоящий из базисных строк и столбцов
64143. Базисом векторного пространства является:
(-) линейно зависимая система векторов
(+) линейно независимая система векторов
(-) система коллинеарных векторов
(-) три компланарных вектора
64144. Действия над элементами векторного пространства:
(-) все четыре арифметические операции
(+) сложение и умножение на число
(-) вектора линейно независимы
(+) вектора линейно зависимы
64146. Выберите правильный ответ:
64147. Выберите правильный ответ
64148. Каждому собственному вектору соответствует:
(-) конечное число собственных чисел
(+) единственное собственное число
(-) бесконечное множество собственных чисел
64149. Выберите правильный ответ
64150. Характеристическое уравнение n-ой степени может иметь:
(+) n различных значений
(-) n не обязательно различных корней
(-) n одинаковых корней
64151. Координаты вектора, заданного в некотором базисе, при переходе к новому базису определяются по:
(-) матрице обратной к матрице перехода
64152. Величины, охарактеризованные числовым значением и направлением, называют:
Выберите один ответ:
64153. Выберите правильный ответ
64154. Выберите правильный ответ
64155. Выберите правильный ответ
64156. Выберите правильный ответ
64157. Выберите правильный ответ
64158. Выберите правильный ответ
64159. Выберите правильный ответ
64160. Выберите правильный ответ
64161. Выберите правильный ответ
64162. Выберите правильный ответ
64163. Выберите правильный ответ
64164. Выберите правильный ответ
64165. Выберите правильный ответ
64166. Выберите правильный ответ
64167. Выберите правильный ответ
64168. Выберите правильный ответ
64169. Выберите правильный ответ
64170. Выберите правильный ответ
64171. Выберите правильный ответ
64172. Выберите правильный ответ
64173. Выберите правильный ответ
64174. Выберите правильный ответ
64175. Выберите правильный ответ
64176. Выберите правильный ответ
64177. Выберите правильный ответ
64178. Выберите правильный ответ
64179. Выберите правильный ответ
64180. Выберите правильный ответ
64181. Выберите правильный ответ
64182. Выберите правильный ответ
64183. Выберите правильный ответ
64184. Выберите правильный ответ
64185. Выберите правильный ответ
64186. Выберите правильный ответ
64187. Выберите правильный ответ
64188. Выберите правильный ответ
64189. Выберите правильный ответ
64190. Выберите правильный ответ
64191. Выберите правильный ответ
64192. Выберите правильный ответ
64193. Выберите правильный ответ
64194. Выберите правильный ответ
(-) таких не существует
64195. Выберите правильный ответ
64196. Выберите правильный ответ
64197. Выберите правильный ответ
64198. Выберите правильные ответ
64199. Выберите правильный ответ
64200. Выберите правильный ответ
64201. Выберите правильный ответ
64202. Найти угловой коэффициент прямой 6x-3y-2=0
64203. Выберите правильный ответ
64204. Какой нормированный вид будет иметь уравнение 6х-8у+2=0. Выберите один ответ.
64205. Составить уравнение нормали к данной кривой у=х-х? в точке с абсциссой равной -1. Выберите один ответ.
64206. Определить площадь треугольника, образованного прямой 4x+3y-36=0 с осями координат
64207. Составить уравнение прямой, проходящей через точку А(-2;1) перпендикулярно прямой 2x+5y-1=0
64208. Выберите правильный ответ
64209. Выберите правильный ответ
64210. Выберите правильный ответ
64211. Выберите правильный ответ
64212. Выберите правильный ответ
64213. Выберите правильный ответ
64214. Выберите правильный ответ
64215. Выберите правильный ответ
64216. Выберите правильный ответ
64217. Если плоскость задана уравнением Ax+By+D=0, то она
(-) параллельна оси Ox
(+) параллельна оси Oz
(-) проходит через начало координат
64218. Найти длину высоты DH тетраэдра ABCD, если A(3;0;-1); B(3;-1;0); C(-1;2;-1); D(1;2;1)
64219. Выберите правильный ответ
64220. Расстояние от точки А (1;1;1) до плоскости 7х-6у+6z+4=0 равно:
64221. Из приведенных уравнений выберите общее уравнение плоскости:
(+) Ax + By + Cz + D = 0
64222. Выберите правильный ответ
64223. Выберите правильный ответ
64224. Выберите правильный ответ
64225. Выберите правильный ответ
64226. Выберите правильный ответ
64227. Выберите правильный ответ
64228. Выберите правильный ответ
64229. Матрица квадратичной формы имеет вид:
64230. Матрицы квадратичной формы канонического вида:
64231. Выберите правильный ответ
64232. Для того, чтобы квадратичная форма была положительно определенной, необходимо чтобы знаки ее главных миноров:
Что можно отнести к инструментам синхронного обучения?
Сюда можно отнести чтение учебников, статей, блогов, сайтов, интерактивных презентаций, прохождение электронных курсов, тестов, заданий и упражнений, просмотр записанного видео или прослушивание аудиозаписей.
Что входит в синхронное обучение?
Синхронное обучение – это любой тип обучения, который происходит в режиме реального времени, когда группа людей обучается одновременно. Вот некоторые примеры синхронного обучения:ВебинарыВидеоконференцииВиртуальные классыОбмен мгновенными сообщениями
Что представляет собой методика синхронного дистанционного обучения?
Методика синхронного дистанционного обучения предусматривает общение учащегося и преподавателя в режиме реального времени – on-line общение. Методика асинхронного дистанционного обучения применяется, когда невозможно общение между преподавателем и учащимся в реальном времени – так называемое off-line общение.
Что это синхронный режим?
Большая советская энциклопедия РЕЖИМ ОБЩЕНИЯ СИНХРОННЫЙ — РЕЖИМ ОБЩЕНИЯ СИНХРОННЫЙ. Речевое общение с помощью компьютера (в том числе и обучение) с помощью компьютерных средств связи в режиме реального времени, часто называется также режим он лайн.
Какой инструмент передачи информации в электронном курсе относится к синхронным?
Если попросту, то синхронное обучение — это когда приём и передача информации происходят практически одновременно. Сюда можно отнести лекцию, вебинар, популярные ныне прямые эфиры в социальных сетях, чаты.
Что значит слово синхронно?
когда говорят, что онлайн-обучение является синхронным, это означает, что это онлайн или дистанционное обучение, которое происходит в режиме реального времени, в то время как асинхронное обучение происходит по онлайн-каналам без взаимодействия в реальном времени.
Чем отличается Синхронное обучение от асинхронного?
Это деление основывается на синхронизации приема и отправки информации между участниками обучения. В то время как асинхронное обучение предполагает отсроченность приема информации, синхронный формат построен на взаимодействии между слушателями и преподавателями в режиме реального времени.
Что относится к синхронным средствам коммуникации?
Синхронные — это средства коммуникаций, позволяющие обмениваться информацией в реальном времени. К данному типу коммуникаций можно отнести:Форумы и доски объявлений. . Электронная почта. . Wiki.
Что можно отнести к инструментам синхронного обучения? Ответы пользователей
Однако различия не менее очевидны. Во-первых, аудиторный и синхронный формат предполагают различные инструменты совместной работы: синхронный формат .
Zoom. http://zoom.us · MS Teams. https://teams.microsoft.com · Google Hangouts. https://hangouts.google.com/ · Big Blue Button. Свободно распространяемое .
Сюда можно отнести лекцию, вебинар, популярные ныне прямые эфиры в социальных сетях, чаты. То есть инструменты, при помощи которых слушатель .
Какие вопросы задавать и какие цифры анализировать, чтобы узнать, что хочет студент;; Какие инструменты платформы АТ позволили сделать курс, производящий wow- .
К данному типу коммуникаций можно отнести: . такие задачи способен комплексный подход, используя все инструменты обучения, включая средства коммуникаций.
Авторы руководства для преподавателей The Blended Synchronous Learning Handbook отмечают, что слушателям нравится синхронное обучение. Удаленным .
by ИН Маторина · 2020 · Cited by 7 — Так, к преимуществам использования онлайн технологий можно отнести следующее: 1. сетевые инструменты (Zoom, Skype, BigBlueButton, Discord, Google Classroom) .
«При синхронном обучении взаимодействие с образовательной системой происходит в . Сюда можно отнести, например, дистанционные курсы, просмотр обучающих .
by ТА Гольцова · 2020 — Педагогические онлайн-инструменты и взаимодействие «на расстоянии» стали ключевой . Таким образом, к синхронному обучению можно отнести урок (в школе), .
Синхронные и асинхронные инструменты
Синхронные коммуникации — средства общения, позволяющие общаться в режиме реального времени. К ним относят:
- — Чат
- — Аудиоконференции
- — Видеоконференции
- — Электронные доски и др.
Асинхронные коммуникации — средства общения, позволяющие обмениваться информацией с задержкой по времени. К ним относят:
- — Электронную почту
- — Систему обмена файлами
- — Тематические рассылки и др.
Асинхронные коммуникации являются элементами большинства курсов в большинстве СДО. Синхронные же коммуникации, за исключением чата, являются пока редкостью. Это обусловлено следующим: синхронные коммуникации требуют очень хорошего Интернета соединения и в большинстве случаев модемное соединение для этого не подходит. Болеет того, использование синхронных коммуникаций требуют высоких технических характеристик компьютера, но не каждый студент может это себе позволить. Поэтому, если в процессе обучения используются синхронные коммуникации (кроме чата), университет должен предупредить студента об этом до зачисления его на курс.
Синхронные и асинхронные коммуникации вместе представляют собой единое целое. В СДО могут быть и те и другие. Как правило, на них возлагают следующие функции:
- — Групповая работа. Возможно, это самая важная функция компьютерных коммуникаций для любого курса, в который включены групповые проекты.
- — Решение проблем. Вопросы студентов в форуме могут касаться не только дисциплины, но проблем с программным обеспечением, СДО и проч.
- — Социальное общение. Студенты могут общаться со студентами из своей группы, студентами того же курса или просто со студентами из своего университета.
- — Обсуждение курса. Это может быть общая дискуссия по поводу тем курса или возможность для дебатов и подведения итогов по теме или курсу в целом.
- — Более широкое участие. Студенты могут стать частью виртуального университета, если они получают доступ к различным форумам и чатам, не только в рамках одного курса. Такое общение может и не относиться к учёбе, оно может работать для общего развития студентов (форумы по интересам, обсуждение недавних мероприятий).
- — Материалы могут храниться в электронной библиотеке и не требуют постоянной выкладки.
- — Поддержка преподавателя. Преподаватель может достаточно быстро объяснить непонятные моменты или дать ссылку на информацию по ним. Таким образом, студент не должен ждать следующего урока, чтобы выполнять, к примеру, текущее задание, в котором есть вопросы.
Форум, чат и электронная почта являются основными элементами компьютерных коммуникаций, используемых в смешанном обучении. Большинство исследований по онлайн и смешанному образованию сфокусировано именно на компьютерных коммуникациях или, иначе говоря, общению и работе при помощи Интернет-комму никаций. Чем оно отличается от личного общения? Как оно отражается на успехах и поведении студентов? Если предположить, что элементами компьютерных коммуникаций в курсе являются форум и электронная почта, то этот вид общения отличается от личного общения следующим:
- — в нём недостаёт необходимых природных составляющих общения — выражения лица, тона голоса, движений, то есть всего того, что является непременными атрибутами общения;
- — оно асинхронно. Электронная почта и форум не синхронные элементы, хотя во многих случаях используется чат, которые является синхронным;
- — онлайн общение добавляет общению анонимности. Даже если все знают автора послания, эффект анонимности присутствует. Это раскрепощает некоторых людей, и они в состоянии высказать свою точку зрения;
- — оно более широкое. Сообщение в форуме может быть прочитано большим количеством студентов, чем его услышат в аудитории. Соответственно, студент может получить больше откликов и решить проблему быстрее или лучше.
Вообще, понятие «web 2.0» довольно широкое. В него входят и определенная мода на дизайн сайтов, и использование новых технологий, и даже клиентские приложения, которые довольно трудно отнести к вебу вообще.
Стоит отметить, что web 2.0 не новая технология, а новые способы использования и создания ресурсов сети. Новые web-технологии дают возможность каждому пользователю становиться автором и создателем статей, редактировать и дополнять имеющиеся статьи, размещать и просматривать видео- и фотоматериалы и многие другие возможности.
Возникновение этого понятия принято связывать со статьей «Tim O’Reilly — What Is Web 2.0» от 30 сентября 2005 года. В этой статье Тим О’Рейли привязал появление большого числа сайтов, объединенных некоторыми общими принципами, с общей тенденцией развития интернет-сообщества, и назвал это явление Web 2.0. Есть два варианта этой статьи: на английском и на русском.
Из перечисленных методов: 1) синхронный; 2) с квитированием; 3) со стробированием; 4) асинхронный — при последовательной передаче
Из перечисленных входов прерываний процессора х86: 1) INT; 2) NMI — сигналы аппаратных прерываний подаются
(*ответ*) на 1 и 2
ни на 1, ни на 2
только на 2
только на 1
Из перечисленных действий: 1) считывание из контроллера прерывания кода типа прерывания; 2) занесение в стек содержимого регистров IP и CS; 3) занесение в стек содержимого регистра флагов; 4) выдача контроллеру прерывания подтверждение прерывания — при обработке маскируемых прерываний процессор выполняет
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
1, 2, 3
1, 4
2, 3
Из перечисленных дополнительных функций: 1) организация цепочки блоков данных; 2) блокировка контроля неверной длины считанного массива; 3) проверка на четность передаваемых данных; 4) организация цепочки операций — канал может выполнять
(*ответ*) 1, 2, 4
1, 4
2, 3
1, 3, 4
Из перечисленных запросов прерываний: 1) от таймера; 2) генерируемых командой INT; 3) от схем питания; 4) от схем контроля правильности передачи данных — к немаскируемым относятся
(*ответ*) 3, 4
1, 3, 4
только 2
1, 2, 3, 4
Из перечисленных источников прерываний: 1) ошибка деления; 2) одношаговый режим; 3) схемы питания; 4) команда INT — внутренние прерывания генерируют
(*ответ*) 1, 2, 4
3, 4
1, 2, 3
1, 2, 3, 4
Из перечисленных методов: 1) дублирование; 2) синхронизация; 3) избыточное кодирование; 4) ограничение доступа; 5) регенерация — для повышения достоверности информации применяются
(*ответ*) 1, 3, 4
3, 4, 5
1, 2, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
Из перечисленных методов: 1) синхронный; 2) с квитированием; 3) со стробированием; 4) асинхронный — подтверждение приема используется в
(*ответ*) 2, 4
только 3
только 4
1, 3
Из перечисленных методов: 1) синхронный; 2) с квитированием; 3) со стробированием; 4) асинхронный — последовательность тактовых импульсов используется в
(*ответ*) 1, 3
2, 4
1, 2
только 1
Из перечисленных методов: 1) синхронный; 2) с квитированием; 3) со стробированием; 4) асинхронный — при параллельной передаче используются
(*ответ*) 2, 3
2, 4
1, 3
1, 4
Из перечисленных методов: 1) синхронный; 2) с квитированием; 3) со стробированием; 4) асинхронный — при последовательной передаче используются
(*ответ*) 1, 4
3, 4
1, 2
2, 3
Ответ эксперта
Из перечисленных входов прерываний процессора х86: 1) INT; 2) NMI — сигналы аппаратных прерываний подаются
(*ответ*) на 1 и 2
ни на 1, ни на 2
только на 2
только на 1
Из перечисленных действий: 1) считывание из контроллера прерывания кода типа прерывания; 2) занесение в стек содержимого регистров IP и CS; 3) занесение в стек содержимого регистра флагов; 4) выдача контроллеру прерывания подтверждение прерывания — при обработке маскируемых прерываний процессор выполняет
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
1, 2, 3
1, 4
2, 3
Из перечисленных дополнительных функций: 1) организация цепочки блоков данных; 2) блокировка контроля неверной длины считанного массива; 3) проверка на четность передаваемых данных; 4) организация цепочки операций — канал может выполнять
(*ответ*) 1, 2, 4
1, 4
2, 3
1, 3, 4
Из перечисленных запросов прерываний: 1) от таймера; 2) генерируемых командой INT; 3) от схем питания; 4) от схем контроля правильности передачи данных — к немаскируемым относятся
(*ответ*) 3, 4
1, 3, 4
только 2
1, 2, 3, 4
Из перечисленных источников прерываний: 1) ошибка деления; 2) одношаговый режим; 3) схемы питания; 4) команда INT — внутренние прерывания генерируют
(*ответ*) 1, 2, 4
3, 4
1, 2, 3
1, 2, 3, 4
Из перечисленных методов: 1) дублирование; 2) синхронизация; 3) избыточное кодирование; 4) ограничение доступа; 5) регенерация — для повышения достоверности информации применяются
(*ответ*) 1, 3, 4
3, 4, 5
1, 2, 4, 5
1, 2, 3, 4, 5
Из перечисленных методов: 1) синхронный; 2) с квитированием; 3) со стробированием; 4) асинхронный — подтверждение приема используется в
(*ответ*) 2, 4
только 3
только 4
1, 3
Из перечисленных методов: 1) синхронный; 2) с квитированием; 3) со стробированием; 4) асинхронный — последовательность тактовых импульсов используется в
(*ответ*) 1, 3
2, 4
1, 2
только 1
Из перечисленных методов: 1) синхронный; 2) с квитированием; 3) со стробированием; 4) асинхронный — при параллельной передаче используются
(*ответ*) 2, 3
2, 4
1, 3
1, 4
Из перечисленных методов: 1) синхронный; 2) с квитированием; 3) со стробированием; 4) асинхронный — при последовательной передаче используются
(*ответ*) 1, 4
3, 4
1, 2
2, 3