Сколько девочек любят информатику ответ запишите в ячейку g2

1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве любимого предмета информатику?

1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве любимого предмета информатику?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Северного округа (С)?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Формула для ячейки H2 : = СЧЁТЕСЛИМН(A2 : A1001 ; «В» ; C2 : C1001 ; «информатика»)

Формула для ячейки H3 : = СРЗНАЧЕСЛИ(A2 : A1001 ; «С» ; D2 : D1001)

Какие действия можно выполнять с ячейками таблицы?

Какие действия можно выполнять с ячейками таблицы?

Мне сейчас надо.

Заполни пустые ячейки таблицы?

Заполни пустые ячейки таблицы.

Укажите способ которым нельзя разделить одну ячейку на несколькоА) нарисовать разделительный линию карндашомВ) использовать команду макет = > разбить ячейкиС) использовать команду разбить ячейки в кон?

Укажите способ которым нельзя разделить одну ячейку на несколько

А) нарисовать разделительный линию карндашом

В) использовать команду макет = > разбить ячейки

С) использовать команду разбить ячейки в контекстном меню, вызванной на нужной ячейке

D) использовать команду вставка = > таблица = > разбить ячейки.

Для объединения нескольких ячеек таблицы в одну надо :A) использовать команды вкладки ленты Таблица?

Для объединения нескольких ячеек таблицы в одну надо :

A) использовать команды вкладки ленты Таблица.

B) выделить ячейки, выбрать команду Макет = 》Объединить ячейки.

C) выделить ячейки, выбрать команду Конструктор = 》Объединить ячейки

D) НЕ выделяя ячейки, выбрать комадну Макет = 》 Объединить ячейки, в появившемся диалоговом окне указать, какие ячейки надо объединить.

Ну что кто смогет?

Ну что кто смогет?

В электронную таблицу занесли данные о сдаче выпускных экзаменов

учащимися одного из городов.

Ниже приведены первые строки

(после этого идет скрин который я прикрепил).

В столбце A записана фамилия учащегося, в столбце B – имя учащегося,

в столбце C записана дата сдачи экзамена (от «10 июня» до «16 июня»),

в столбце D записано название предмета, по которому сдавался экзамен,

в столбце E записана оценка по пятибалльной шкале.

Всего в электронную таблицу были занесены результаты сдачи

370 экзаменов в хронологическом порядке.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам

сообщат организаторы работы).

На основании данных, содержащихся в этой

таблице, ответьте на два вопроса.

1. Какой был средний балл у учащихся, сдававших экзамен 14 июня?

на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой был средний балл у учащихся, сдававших экзамен по информатике

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем,

указанным организаторами работы.

Для объединения нескольких ячеек таблицы в одну надо :A) использовать команды вкладки ленты Таблица?

Для объединения нескольких ячеек таблицы в одну надо :

A) использовать команды вкладки ленты Таблица.

B) выделить ячейки, выбрать команду Макет = 》Объединить ячейки.

C) выделить ячейки, выбрать команду Конструктор = 》Объединить ячейки

D) НЕ выделяя ячейки, выбрать комадну Макет = 》 Объединить ячейки, в появившемся диалоговом окне указать, какие ячейки надо объединить.

Какие данные не могут храниться в ячейках электр?

Какие данные не могут храниться в ячейках электр.

Таблицы ответы : а)числав)датыс)рисункид)функции.

Напишите формулы, с помощью которых надо выполнить задание?

Напишите формулы, с помощью которых надо выполнить задание.

ПОБЛАГОДАРЮ И ЗАКИНУ В ЛУЧШИЙ ОТВЕТ / !

В столбце A записана фамилия учащегося, в столбце B –имя учащегося,

в столбце C записана дата сдачи экзамена (от «10 июня» до «15 июня»),

в столбце D записано название предмета, по которому сдавался экзамен,

в столбце E записана оценка по пятибалльной шкале.

Всего в электронную таблицу были занесены результаты сдачи 370 экзаменов в хронологическом порядке.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена).

На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Какой средний балл у учащихся, сдававших экзамен 15 июня?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой средний балл у учащихся, сдававших экзамен по истории

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Чтобы в ячейке можно было ввести значение числа с двумя знаками после запятой, какой формат данных необходимо выбрать для ячейк?

Чтобы в ячейке можно было ввести значение числа с двумя знаками после запятой, какой формат данных необходимо выбрать для ячейк?

Как определяется положение ячейки в таблице?

Как определяется положение ячейки в таблице.

На этой странице сайта размещен вопрос 1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве любимого предмета информатику? из категории Информатика с правильным ответом на него. Уровень сложности вопроса соответствует знаниям учеников 5 — 9 классов. Здесь же находятся ответы по заданному поиску, которые вы найдете с помощью автоматической системы. Одновременно с ответом на ваш вопрос показаны другие, похожие варианты по заданной теме. На этой странице можно обсудить все варианты ответов с другими пользователями сайта и получить от них наиболее полную подсказку.

8000 Как — то так Вроде все верно.

(85 * 1024 * 1024 * 8) / (13 * 50 * 68 * 8) = 2016. 49 Следовательно имеется 2016 целых досье.

A : min = 1 ; Б : min = 5 В : min = 2 var a, b, c, min : real ; begin writeln('Введите три числа') ; readln(a, b, c) ; min : = a ; if b.

15ₓ * 4ₓ = 112ₓ (x > 5, так как присутствует цифра "5") Тут такая закономерность, что чем больше X, тем "меньше" ответ. Методом подбора определяем, что x = 6. Ответ : в 6 — тиричной.

Вот : 1. Самый короткий путь равен 16 ; 2. 22 ; 3. 21.

1. (b + sqrt(b * b + 4 * a * c)) / (2 * a) — a * a * a * c + 1 / (b * b) 2. (a / c) * (b / d) — (a * b — c) / (c * d) 3. X — x * x * x / 3 + x * x * x * x * x / 5 4. (x + y) / (x + 1) — (x * y — 12) / (34 + x).

Символ — 1 байт ; Строка — 50 символов — 50 байт — 400 бит Страница — 40 строк — 2000 символов — 2000 байт — 16000 бит Статья — 30 страниц — 1200 строк — 60000 символов — 60000 байт — 480000бит

Второе задание) program qwe ; var a, b, c : integer ; begin readln(a, b) ; c : = (a + b) * 2 ; writeln(c) ; end.

ОГЭ по информатике (ГИА). Работа с EXCEL

№ 680. В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли ре­зуль­та­ты сдачи нор­ма­ти­вов по лёгкой ат­ле­ти­ке среди уча­щих­ся 7−11 клас­сов. На ри­сун­ке при­ве­де­ны пер­вые стро­ки по­лу­чив­шей­ся таб­ли­цы:

A	B	C	D	E	F	G
1	Фа­ми­лия	Имя	Пол	Год рож­де­ния	Бег 1000 мет­ров, мин.	Бег 30 мет­ров, сек.	Пры­жок в длину с места, см
2	Пу­до­ва	Ксе­ния	ж	1997	4,47	4,12	209
3	Гу­се­ва	Мария	ж	1998	4,47	5,82	205
3	Лель­ко­ва	На­деж­да	ж	1999	5,03	5,24	198
5	Тиль	Ев­ге­ний	м	1999	3,32	5,87	210
6	Ли­ма­ни­на	Нелли	ж	1998	5,57	5,32	182

В столб­це А ука­за­на фа­ми­лия; в столб­це В — имя; в столб­це С — пол; в столб­це D — год рож­де­ния; в столб­це Е — ре­зуль­та­ты в беге на 1000 мет­ров; в столб­це F — ре­зуль­та­ты в беге на 30 мет­ров; в столб­це G — ре­зуль­та­ты по прыж­кам в длину с места. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 уча­щих­ся.

Вы­пол­ни­те за­да­ние.

От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (рас­по­ло­же­ние файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры эк­за­ме­на). На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са.

1. Сколь­ко про­цен­тов участ­ни­ков про­бе­жа­ло ди­стан­цию в 1000 м мень­ше, чем за 5 минут? Ответ за­пи­ши­те в ячей­ку L1 таб­ли­цы.

2. Най­ди­те раз­ни­цу в см с точ­но­стью до де­ся­тых между сред­ним ре­зуль­та­том у маль­чи­ков и сред­ним ре­зуль­та­том у де­во­чек в прыж­ках в длину. Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку L2 таб­ли­цы.

№ 420. В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли ре­зуль­та­ты те­сти­ро­ва­ния уча­щих­ся по гео­гра­фии и ин­фор­ма­ти­ке. Вот пер­вые стро­ки по­лу­чив­шей­ся таб­ли­цы:

A	B	C	D
1	Уче­ник	Школа	Гео­гра­фия	Ин­фор­ма­ти­ка
2	Лишта­ев Ев­ге­ний	1	81	79
3	Будин Сер­гей	2	63	90
4	Хри­стич Анна	6	62	69
5	Ива­нов Да­ни­ла	7	63	74
6	Гло­то­ва Ана­ста­сия	4	50	66
7	Ле­щен­ко Вла­ди­слав	1	60	50

В столб­це А ука­за­ны фа­ми­лия и имя уча­ще­го­ся; в столб­це В — номер школы уча­ще­го­ся; в столб­цах С, D — баллы, по­лу­чен­ные, со­от­вет­ствен­но, по гео­гра­фии и ин­фор­ма­ти­ке. По каж­до­му пред­ме­ту можно было на­брать от 0 до 100 бал­лов. Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 272 уча­щим­ся. По­ря­док за­пи­сей в таб­ли­це про­из­воль­ный.

Вы­пол­ни­те за­да­ние.

От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (рас­по­ло­же­ние файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры эк­за­ме­на). На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са.

1. Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся школы № 4? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку F4 таб­ли­цы.

2. Сколь­ко про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков со­ста­ви­ли уче­ни­ки, по­лу­чив­шие по ин­фор­ма­ти­ке не менее 80 бал­лов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку F6 таб­ли­цы.

№ 1272. В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о ка­ло­рий­но­сти про­дук­тов. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таб­ли­цы.

А	B	C	D	E	F
1	Дата	Тем­пе­ра­ту­ра	Осад­ки	Дав­ле­ние	Ветер	Ско­рость ветра
2	1 ян­ва­ря	0,7	15,2	748	ЮВ	4,2
3	2 ян­ва­ря	0,4	4,6	751	В	4,7
4	3 ян­ва­ря	–1,9	1,4	747	C	2,4
5	4 ян­ва­ря	–7,7	0,2	752	З	4,7

В столб­це A за­пи­са­на дата на­блю­де­ния, в столб­це B – сред­не­су­точ­ная тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха для ука­зан­ной даты, в столб­це C – ко­ли­че­ство вы­пав­ших осад­ков (в мил­ли­мет­рах) для ука­зан­ной даты, в столб­це D – сред­не­су­точ­ное ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние (в мил­ли­мет­рах ртут­но­го стол­ба). В столб­це E за­пи­са­но на­прав­ле­ние ветра для ука­зан­ной даты – одно из вось­ми воз­мож­ных зна­че­ний «СЗ», «С», «СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столб­це F за­пи­са­на сред­не­су­точ­ная ско­рость ветра (в мет­рах в се­кун­ду). Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по всем 365 дням года в хро­но­ло­ги­че­ском по­ряд­ке.

Вы­пол­ни­те за­да­ние.

От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (рас­по­ло­же­ние файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры эк­за­ме­на). На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са:

1. Какой была сред­няя тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в ве­сен­ние ме­ся­цы (март, ап­рель, май)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H2 таб­ли­цы.

2. Какое сред­нее ко­ли­че­ство осад­ков вы­па­да­ло за сутки в те дни года, когда дул южный (Ю) ветер? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таб­ли­цы.

От­ве­ты долж­ны быть вы­чис­ле­ны с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той. По­лу­чен­ную таб­ли­цу не­об­хо­ди­мо со­хра­нить под име­нем, ука­зан­ным ор­га­ни­за­то­ра­ми эк­за­ме­на.

№ 560. Среди уче­ни­ков 5−11 клас­сов про­во­ди­ли со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Ре­зуль­та­ты за­нес­ли в элек­трон­ную таб­ли­цу. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таб­ли­цы:

A	B	C	D	E
1	Фа­ми­лия	Имя	Класс	Лю­би­мый пред­мет	Оцен­ка за лю­би­мый пред­мет
2	Алек­сан­дров	Ар­те­мий	5	ин­фор­ма­ти­ка	4
3	Алек­сан­дро­ва	Алек­сандра	6	ал­геб­ра	4
4	Анай	Ангыр	10	гео­мет­рия	4
5	Анан­ки­на	По­ли­на	8	рус­ский язык	4
6	Ан­дре­ев	Яро­слав	7	ин­фор­ма­ти­ка	5

Каж­дая стро­ка таб­ли­цы со­дер­жит за­пись об одном уче­ни­ке. В столб­це А за­пи­са­на фа­ми­лия, в столб­це В — имя, в столб­це С — класс, в столб­це D — лю­би­мый пред­мет, в столб­це Е — оцен­ка за лю­би­мый пред­мет.

Вы­пол­ни­те за­да­ние.

От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (рас­по­ло­же­ние файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры эк­за­ме­на). На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са.

1. Сколь­ко уче­ни­ков любят ин­фор­ма­ти­ку? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H2 таб­ли­цы.

2. Какой про­цент уче­ни­ков 8 клас­са имеют оцен­ку за лю­би­мый пред­мет 4 или 5? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таб­ли­цы.

№820. В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

А	В	С	D	Е
1	Продукт	Жиры, г	Белки, г	Углеводы, г	Калорийность, Ккал
2	Арахис	45,2	26,3	9,9	552
3	Арахис жареный	52	26	13,4	626
4	Горох отварной	0,8	10,5	20,4	130
5	Горошек зелёный	0,2	5	8,3	55

В столбце A записан продукт; в столбце B – содержание в нём жиров; в столбце C – содержание белков; в столбце D – содержание углеводов и в столбце Е – калорийность этого продукта.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 продуктам.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 25 г жиров и меньше 25 г белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.
2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием углеводов более 50 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

№6D3.

Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы.

A	B	C	D	E	F
1	Фамилия	Имя	Алгебра	Русский	Физика	Информа-тика
2	Абапольников	Роман	4	3	5	3
3	Абрамов	Кирилл	2	3	3	4
4	Авдонин	Николай	4	3	4	3

В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5. Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Какое количество учащихся получило удовлетворительные оценки (то есть оценки выше 2) на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
2. Для группы учащихся, которые получили удовлетворительные оценки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по физике. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Сколько девочек любят информатику ответ запишите в ячейку g2

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Быстрая регистрация

Информатика (Вариант 10)

<< Назад к предметам / Назад к вариантам

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

• 1
• 2
• 3

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15

Среди уче­ни­ков 5−11 клас­сов проводили со­цио­ло­ги­че­ский опрос. Ре­зуль­та­ты занесли в элек­трон­ную таблицу. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы:

A	B	C	D	E
1	Фамилия	Имя	Класс	Любимый предмет	Оценка за лю­би­мый предмет
2	Александров	Артемий	5	информатика	4
3	Александрова	Александра	6	алгебра	4
4	Анай	Ангыр	10	геометрия	4
5	Ананкина	Полина	8	русский язык	4
6	Андреев	Ярослав	7	информатика	5

Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одном ученике. В столб­це А за­пи­са­на фамилия, в столб­це В — имя, в столб­це С — класс, в столб­це D — любимый предмет, в столб­це Е — оценка за лю­би­мый предмет.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

1. Сколько уче­ни­ков любят информатику? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.

2. Какой про­цент учеников 8 клас­са имеют оцен­ку за лю­би­мый предмет 4 или 5? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее 2 зна­ков после за­пя­той запишите в ячей­ку H3 таблицы.

3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение любимых предметов «информатика», «алгебра» и «геометрия». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

1. В ячей­ку Н2 за­пи­шем фор­му­лу, опре­де­ля­ю­щую, сколь­ко уче­ни­ков любят ин­фор­ма­ти­ку: =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; «ин­фор­ма­ти­ка»).

2. Для от­ве­та на вто­рой во­прос в столб­це G для каж­до­го уча­ще­го­ся за­пи­шем его оцен­ку за лю­би­мый пред­мет, если он учит­ся в 8 клас­се, и 0 в об­рат­ном слу­чае. В ячей­ку G2 за­пи­шем фор­му­лу =ЕСЛИ(С2=8;Е2;0). Ско­пи­ру­ем фор­му­лу во все ячей­ки диа­па­зо­на G2:G219. Далее, чтобы опре­де­лить ко­ли­че­ство уча­щих­ся, у ко­то­рых оцен­ка за лю­би­мый пред­мет 4 или 5, за­пи­шем в ячей­ку I1 фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(G2:G219;»>3″). Со­счи­та­ем ко­ли­че­ство уче­ни­ков 8 клас­са. В ячей­ку I2 за­пи­шем фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(С2:С219;8). Вы­ра­зим по­лу­чен­ное зна­че­ние в про­цен­тах от об­ще­го числа уче­ни­ков. Ре­зуль­тат за­пи­шем в ячей­ку НЗ: =I1*100/I2 Воз­мож­ны и дру­гие ва­ри­ан­ты ре­ше­ния, на­при­мер с ис­поль­зо­ва­ни­ем сор­ти­ро­вок, филь­тров и т. д.

3. В ячей­ку J2 вста­вим фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; «ин­фор­ма­ти­ка»), в ячей­ку J3 вста­вим фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; «ал­геб­ра»), в ячей­ку J4 вста­вим фор­му­лу =СЧЁТЕСЛИ(D2:D219; «гео­мет­рия»). Те­перь по­стро­им по по­лу­чен­ным зна­че­ни­ям кру­го­вую диа­грам­му, под­пи­шем сек­то­ра.

Ответ: 1) 12; 2) 72,00.

Контакты

ул. Чернышевского, д. 17, офис 33, Казань, Республика Татарстан, 420000, Россия

Запись на тестирование

Поиск по сайту

Личный кабинет

Регистрация

Вы живете в Казани?

Adblock Detected

Вы используете расширение AdBlock или подобное. Вы можете добавить этот сайт в белый список, и тем самым внесете свой вклад в его развитие.

Урок 25
§27. Обработка больших массивов данных

Практическая работа № 28-а «Обработка больших массивов данных»

Перейдите в каталог work-28. Загрузите документ array2.xls (или array2.ods).

Уровень A. Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Определите:

1) Какой максимальный результат по прыжкам в длину показали мальчики 2004 года рождения?

2) Найдите среднее время среди девочек в беге на 30 м? Ответ запишите с точностью до трёх знаков после запятой.

Уровень B. Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Определите:

1) Каков рост самого высокого ученика 10 класса?

2) Какой процент учеников 8 класса имеет вес более 60 кг? Ответ запишите с точностью до двух знаков после запятой.

Уровень C. Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Определите:

1) Сколько девочек любят информатику?

2) Какой процент учеников 8 класса имеют по любимому предмету отметку 4 или 5? Ответ на этот вопрос запишите с точностью до двух знаков после запятой.

Уровень D. Перейдите на Лист 4 и выполните задание в рамке. Определите:

1) Cколько учеников 10 и 11 классов сдали экзамены по русскому языку и физике на отметки 4 и 5 баллов?

2) Какой процент учеников 9 и 10 класса не сдавали экзамен хотя бы по одному предмету? Ответ на этот вопрос запишите с точностью до одного знака после запятой.

Следующая страница §27. Обработка больших массивов данных

Cкачать материалы урока